Цитата:
Сообщение от Skan
Катерина! res
вы только не подумайте, что я уклоняюсь от ответа или съезжаю с темы... но не хочу судить о том, в чем я не разбираюсь. Мб было не оч.удачное словосочетание "тип нервной системы" - я подразумевала совокупность психических процессов, которые даются человеку от природы, напр: один быстро соображает, другой медленно, один любит мечтать, другой - командовать, у одного способности к танцам, у другого - табуретки мастерить и т.д. Откуда-то же это всё берется, независимо от воспитания.
Да, да, на близнецах соционические эксперименты проводили, а еще на душевнобольных людях - как функции тима ведут себя при наличии псих.заболеваний...довольно давно это читала, если вспомню где брала информацию, напишу в личку, договорились?
|
Да я не думаю, что уклоняетесь. Думаю, просто этого "достеменно" никто не знает просто.
Это все откуда-то берется. Но, скорее всего, не только от особенностей нервной системы, а еще от кучи других факторов, половина которых пока вопрос философский, так как объяснения точного еще не имеет.
Цитата:
Сообщение от Skan
Да, потенциал - это хорошо-о-о-о)))))) а как определить свой потенциал, в каком направлении развиваться?
[...]
в каждом соционич.типе есть 4 блока:
- блок осознанной компетентности
- блок осознанной некомпетентности
- блок неосозн.некомпетентности
- блок неосозн. компетентности
как правило, пока человек не определился с сильными и слабыми сторонами, он развивает 2ой блок, т.к.понимает, что в том и в этом надо поднажать, и еще, и еще, и подтянуться, и тогдаааа... но работа по 2му блоку наиболее энергозатратна, и человек довольно быстро устаёт. Приведу пример. У меня во 2 блоке - деловая логика и сенсорика ощущений. Я могу месяц, два, ну полгода успешно выпендриваться по этим параметрам, и мб даже будет выглядеть убедительно, да, и костюм деловой обязательно надену но внутри при этом...короче, чувство что "не то", не моё. Но что поделать, общество требует.
по 3му блоку человек внушаем и убеждаем наиболее легко. Напр, вам надо заставить кого-то работать. Для этого одного надо развеселить и взбодрить, другому сказать строго - "упал, отжался!", третьему рассказать, какие радужные перспективы его ждут, а четвертого надо накормить)) и т.д.
а вот 1 и 4 блок - как раз то, от чего можно получить наибольшую отдачу. Так что вот он, потенциал
(з.ы.изложила соц.теорию оччччень бегло)
|
Я поняла. Спасибо! Блоки, которые Вы описали - есть такое. Называется круг обучения - показывает то, как обучаются взрослые люди (и не только).
Я, кстати, как-то интересовалась, откуда эта модель.
Вот что получилось:
Авторство модели до конца неизвестно. Исследования, которые опубликовал Alan Chapman опубликованные на сайте Business Balls дают информацию о том, что Gordon Training International (Калифорния) положило начало использованию модели «Четыре стадии обучения любому новому навыку» в тренингах в начале 1970-х, приписывая создание модели своему бывшему сотруднику Noel Burch. Тем не менее, термин «сознательная компетенция» и матричное представление данной модели не принадлежат GTI и их источники и время создания остаются пока под вопросом.
Если кто-то знает, откуда эта модель изначально, - поделитесь!!!!!
В этой модели - это путь встраивания любого навыка.
При достаточных условиях, времени и упорстве в 4-й сегмент (неосозн. компетентности) можно перевести любой навык.
То, что Вы описали, я, мне кажется, поняла.
Но мне также кажется, что тут нечто должно быть по-другому (или вообще в другую сторону), чем круг обучения.
В принципе то, что Вы описали, достигается и описывается еще и другим языком в других моделях с похожими результатами. В тех же метапрограммах, например, о которых Вы писали.
То же - только с иной стороны. Как и многое другое.