И я за двойные стандарты:cry: А что делать? Ну нельзя сказать ребенку, что учитель, которые ведет себя как ...гусары, молчать! - прав. Это создает несколько далекоидущих проблем:
- если учитель - дурак, то родитель , поддерживая глупость - тоже не очень умен.
- возможно рождение очень нехорошей кнопочки - взрослый, старший, руководитель - всегда прав
- ребенок может не научиться думать и анализировать

ВООТ !
Вот что я бы поставил на первое место !!!

Мы когда пошли в первый класс читали 40 слов. Готовились все лето к школе. Потом решили ребенка не нагружать. Учится да и нормально. Обучение платное (лицей) и не мало. А вот читать стали мы через короткое время 9 слов в минуту. Деньги брать умеют, а дальше:dont know:

Не пам'ятаю, щоб і в мій час школа давала вміння спілкуватися, висловлюватися, формулювати думку, презентувати своє бачення, відстоювати його. І коли мій син учився в школі не було такого. Взагалі наша освіта - і середня і вища - не мають навіть у своїй ідеї формування активного мовлення, збільшення словникового запасу і вміння ним послуговуватися.
На семінарах від студентів домогтися формулювання своїми словами чогось із прочитаного - це справжня мука. Хіба що ті, хто отримує другу вищу освіту, уже більш говіркі...

Тут більше залежить від того, як спілкуються батьки між собою і з дитиною, які фільми дивляться разом, книжки читають, новини відстежують і як обговорюють їх, коментують. Не ставлять завдання перед дитиною, мовляв, ану висловлюй свою думку...
Плюс треба зважати на індивідуальні особливості дитини: від темпераменту, екстра/інтроверсії до умов та стилю виховання... Крім того, зважати на вік.
Особливо важко висловлюватися підліткам. А я так зрозумів, Людмило, що вашій дочці зараз десь 14 років, так?

А нас учительница русского учила, даже гоняла, чтобы умели много и хорошо говорить. И англичанка учила болтать, не комплексуя по поводу незнания чего-то там из грамматики. До сих пор болтаю без умолку:lol::lol::lol:

Да, 14.
Общаться, согласна, хорошо задавать непринужденные вопросы на общие темы. Это развивает коммуникационные навыки и думать заставляет.НО, согласна с Владимиром, перед аудиторией говорят страшно... Вот я учу взрослых выступать - большинство из них могли бы обойтись без нас, если бы их не покалечили или научили в детстве.

:good:
Аналогично!:thumbs up::redface:
Сына я заставляла все ПРОГОВАРИВАТЬ (по мере возможности), читать ВСЛУХ, ВСЛУХ так же повторять устные предметы - ВСЕ вслух!
Еще лучше: записывать свой голос на пленку (сейчас - мона на диктофон, благо - во многих телефонах есть), слушать его со стороны: сразу видны ВСЕ недочеты речи, как-то: запинки, заминки, мусорные слова типа э-э-э, м-м-м, ну-у-у, неправильная постановка речи, слов и т.д.
Когда я учила итальянский язык, я наговаривала на диктофон свою речь, прежде чем выразить ее, слушала - моментально находила неправильность и медлительность выражения мысли.
Себя-то мы не слышим! Через собственное ухо - не то восприятие, тогда что говорить, если дети не говорят ВСЛУХ?

Людмила, я так думаю, що, крім інших факторів, які впливають на її здібності висловлювати свої думки, ставлення, у неї зараз такий період, що будь-які розмови на теми, які так важливі нам з вами, особливо всілякі дурниці зі шкільної програми (всілякі там літератури-мури, що хотів сказати автор і т.п.) не належать навіть до першої сотні проблем...

Щодо проблем з мовою і мовленням у підлітків, то найбільша біда покоління інтернету і серіалів на 100-200 слів - неспроможність читати художню літературу.

Мій досвід і тренера і консультанта говорить мені, що ці ж травми дитинства калічать і нашу здатність говорити з іншою людиною сам на сам.

Спасибо, Владимир. Я старюсь не мучить дитя лишними разговорами на учебные темы - в основном на отвлеченные и интересные ей.

Даже сам с собой человек толком нередко не может поговорить - не хватает смелости и словарного запаса:reverie:

:good:


Нуууу, поговорити з собою, особливо відверто, - це вже вищий пілотаж! :lol:

Володимире !
:bow: :handshake: :good: :thumbs up: :bravo: