Да, это его головная боль. И не чья иная.
Да, это его проблемы.
А это - не Ваша головная боль.
А не соглашаться - Ваше дело...:dont know:
Мало ли мы с чем и с кем несогласны бываем...:lol:
Ваш пример - не аргумент для Вашего несогласия на прием студента на работу на полный РД.
Иными словами, опять-таки: у студента должна голова болеть - сможет ли он в таком режиме работать...
Тут - ваще....:dont know::reverie:
Какие такие проверки? Встречные-перевстречные? Кто с чем что-то сравнивает? Вы о чем? Можно поинтересоваться?
Какое кому дело на проверках по вашему предприятию - где работник находится в свое личное время? Да и...откуда Вы знаете - учится ли работник на дневном или не учится? Или наоборот: работает ли студент дневного отделения или нет? Мой сын благополучно учился на ДО...и никто не знал - работает ли он или водку пьет с утра до ночи....
О чем Вы речь ведете? Расскажите мне о встречных проверках, пожалуйста....

Задаю вопрос лично Вам путем цитаты:
И жду ответа на вопрос, тоже цитирую:
Приведите НПА, которые запрещают учиться на стационаре и работать полный РД? Именно НПА, а не Ваши аргументы о пробках на дорогах города-героя Одессы-мамы.

Действительно, никаких НПА запрещающих студенту работать полный рабочий день нет, я таких не знаю....С встречными проверками я столкнулась 2 года назад, работая на госпредприятии (учебное заведение), их так именовали инспекторы, кот. осуществляли проверку. Они заключались в том, что они отправляли запросы в учебные заведения, в которых учились студенты-стационарщики, а также запросы, которые касались места основной работы совместителей, и говорили о том, что если применить простую арифметику, которую я привела выше, (основываясь на истории из жизни кадровика), то студент никак не может работать полный рабочий день, и как все знают, с проверяющими спорить себе дороже, особенно, если к предприятию очень много вопросов, когда начинаешь спрашивать, чем они аргументируют, вразумительного ответа никогда не дождешься!!! Единственное, в акте они всё таки должны на что-то ссылаться либо рекомендовать как исправить допущенные ошибки.

М-м-м-м...:reverie:Наверное, я непонятно изложила свою мысль в предыдущем посту...:redface:
Тогда еще раз: откуда кто знает на работе, что работник где-то учится на ДО?
И наоборот: откуда деканат (ректорат) знает, что его студент-очник работает?
Можно поинтересоваться?

Как можно проверить где учится студент: мне студенты приносят справку с места учёбы, для получения налоговой льготы, эти справки я, естественно, приобщаю к личным делам работников, предварительно отдаю бухгалтеру для начисления налоговой льготы. Так как студенты на нашем предприятии работают по графикам, естественно, я интересуюсь, с какого момента, фактически, он может приступить к работе. Вот например, путаница с которой я разбираюсь по сей день: принимали на 40 часов, табелировали 24, вопрос: в честь чего? Или наоборот (такое тоже присутствует)....Работают в 3 смены. Мне еще предстоит разобраться с графиками, их нет в природе....У меня самой очень много вопросов, хочется на все получить ответы.

Ректорат никак не может узнать, работает студент или нет..

Ответ один: нет НПА, запрещающего учиться на ДО и работать одновременно!
ПАУ!
1. Не кричите, я слышу хорошо.
2. Исправьте все Ваши заглавные буквы, кроме начала предложения, на маленькие, чтобы не нарушать Правила форума.
3. Если никто не знает, и никакого никому дела - в чем вопрос?

Извините, не переключила регистр...Дело в том, что если принимают работника на полный рабочий день, а табелируют меньше, зачем тогда расширять штат? Для начала обеспечьте сотрудника работой...А если принимают на 24, а табелируют 40, то это изменение условий труда, причем работник должен быть уведомлен, никаких существующих оснований для этого нет (приказов, заявлений). И как мне быть? Остается только подчищать эти моменты...

:smml2:
:roll:
Здесь я совсем потеряла ход мыслей...:gk:Причем здесь студенты к тому, что у вас с табелями не все в порядке...
Как это: принимают на нормальный рабочий день, а ставят в табеле меньше? Или наоборот? Я такого не знаю...простите....:cry::redface:

Начну по порядку.
1. Я приняла ведение кадрового учета работников.
2. Столкнулась с следующими ситуациями:
2.1. Большинство работников - студенты-очники (табели отсутствуют), принимали: 40, табелировали - 24;
2.2. Принимали - 24, табелировали - 40;
Вот как-то так... И мне со всем этим надо теперь разбираться. Кроме того, осуществляли перемещения на другие должности без заявлений и приказов!!!!!!

Очень слабое звено. ;)
Найдётся когда нибудь "умненький" студентик, которому уже есть 18 лет :D, который вам расскажет "почём нынче помидоры" ...:lol:

Что значит "слабое звено"? :dont know: Студентов вполне устраивает 6*6