AVELife TestGold Studio. Создание тестов, тестирование знаний, психологическое тестирование.

http://img6.imageshack.us/img6/8136/...dscores700.png

Профессиональный инструмент тестирования, обеспечивающий комплексное тестирование знаний и психологическое тестирование для оценки персонала при приеме на работу, периодической оценки и аттестации сотрудников, тест-контроля знаний студентов и учащихся. AVELife TestGold Studio обеспечивает комплексную автоматизацию задачи тестирования, включая создание тестов знаний и психологических опросников, учет тестируемых, тестирование знаний и психологическое тестирование, комплексный анализ результатов тестирования, формирование отчетов и экспорт данных. ПО имеет встроенную поддержку организации тестирования в локальной сети организации, удаленное E-Mail-тестирование и многоуровневый механизм обеспечения безопасности данных и повышения достоверности результатов тестирования.

ПО предназначено для использования на предприятиях малого и среднего бизнеса, в образовательных и медицинских учреждениях, в профессиональной деятельности психологов и преподавателей, домашнего использования.

Комплекс программ Effecton Studio 2008. Программа содержит более 150 психологических тестов и упражнений для решения задач психологических служб в образовании, управлении персоналом и личном использовании.

http://img515.imageshack.us/img515/5733/processkh9.png
Комплекс эффективен для психологической диагностики и развития интеллектуальных и познавательных способностей, личностных и профессиональных качеств, физического и психического состояния. Поддерживаются удобные средства работы с результатами тестов, группового и статистического анализа результатов. Психологические методики: тесты и упражнения, которые входят в состав Effecton Studio отрабатываются более 10 лет, а их программные реализации постоянно оттачиваются и улучшаются. Комплекс содержит психологические тесты и психокоррекционные упражнения, хорошо известные в кругах психологов и оригинальные методические разработки, не имеющие аналогов.

Психологический диагностический комплекс Psytest v2.18. Автор - Красовский А.Ю.

http://psyberia.ru/img/psytest.gif

Это лучшая из всех компьютерных психодиагностических программ, с которыми приходилось работать. Прекрасный, интуитивно понятный интерфейс, возможности настройки программы, научная обоснованность используемого диагностического материала. Психологический диагностический комплекс содержит два теста, помогающих в диагностике личностных особенностей и психологического состояния человека: СМИЛ (вариант MMPI) и МЦВ (вариант восьмицветового теста Люшера). При подготовке программы использовались разработки (ключи тестовых методик,
текстовые материалы) Л.Н.Собчик. Обработка результатов по СМИЛ осуществляется также по 117 дополнительным шкалам. Имеется возможность создания своих дополнительных шкал. Прекрасная интерпретация результатов, великолепная помощь по работе с программой и тестами в целом. Примеры профилей.

MAIN TEST 4. Программа представляет собой комплекс психологических тестов на определение профпригодности и определения личностных особенностей сотрудников и соискателей, основные мотивы их трудовой деятельности, интеллектуальный и профессиональный уровень, менеджерский потенциал, компетенции и т.д. Комплекс рассчитан на применение специалистами кадровых служб организаций, рекрутинговых агентств, консалтинговых компаний.

сайт программы http://www.ht.ru

http://img26.imageshack.us/img26/1990/95651225.png

Программа позволяет проводить диагностику:
- черт характера (16РФ)
- черт темперамента (EPI, B5)
- особенности мотивационной сферы (СТМ, ТЮФ)
- особенности интеллектуальной сферы, общие способности (ТИПС, КТО, Матрицы Равена*)
- специальные способности и умения ("Профконсультант", "Профориентатор", "Секретарь", "Экономист")
- частные способности - например, проницательность ("Фототест")
- функциональные состояния (САН*)
- эмоциональные состояния (тест Люшера*)
- структурные свойства сознания (СД - "Метод семантического дифференциала"*)
- свойства самосознания и самоотношения (методика Дембо-Рубинштейна*)
- стиль деятельности (ИДС - "Индивидуальный деловой стиль")
- социальные установки (ТСМ - "Тест социального мировоззрения")
- особенности межличностных отношений (ЦТО*, Шкала Бейлза - Родитель-Взрослый-Ребенок*)

Тестовые методики под оболочкой Maintest 4:

- Тесты личностной диагностики
Тест 16 РФ - "16 Русскоязычных Факторов" (аналог теста 16PF Кэттела)
Тест КСП-240 - контрольный список прилагательных (контрольное приложение к 16 РФ).
Тест В5s/тест В5splus - 5 факторов темперамента и характера. Краткая личностная диагностика.
Тест ИТО - индивидуально-типологический опросник
Тест Фототест - тест фотопортретов
Тест 3S/тест 3Sv - диагностика конфликтности и отношения к риску (+ шкала "Внимание")
Тест ММПО - Московский Многофункциональный Психологический Опросник.

- Тесты интеллектуальной диагностики
Тест КТО - краткий тест отбора
Тест ТИПС - тест интеллектуального потенциала стандартизированный
Комплекс СТМ - структура трудовой мотивации
Тест ТЮФ - тест юмористических фраз
Тест ИЛЗ - тест интеллектуальной и личностной зрелости

- Профконсультант - комплексный тест профессиональных склонностей (интеллект, мотивация, характер)
Тест ИТУПС - имитационный тест управления персоналом
Тест ИДС - тест-опросник индивидуального делового стиля
Тест ТЕМП-3 - тест менеджерского потенциала (для менеджеров начального уровня)
Тест ТЕМП-Sales - тест менеджерского потенциала торговых представителей и торговых агентов
Тест Страгент - тест профпригодности страховых агентов
Тест Секретарь - тест профпригодности секретарей и офис-менеджеров
Тест ТУР - тест устойчивой работоспособности
Тест Бухгалтер - тест отбора бухгалтеров
- Тесты под автономными оболочками
Тест ТУР-Smart - тест скорости/точности реакции

Социально-психологические тесты


ссылка на закачку программы http://uploadbox.com/files/95b7dd6a7b

Обмен психодиагностическими программами
 

Добрый день.
Подскажите плз. В методике Маерс-Бриггс, никак не пойму как произвести интерпритацию результатов. Результаты вероятно куда то сохраняются, но куда?...
Заранее благодарен за помощь.

vsepro100, внимательно читайте справку, в архиве две программы, одна для тестирования, другая для интерпретации.

Фрайбургский опросник FPI-114

Описание: фрайбургский опросник FPI-114 (Freiburg Personality Inventory, FPI) — многофакторный личностный опросник для обследования взрослых. Опросник FPI предназначен для диагностики состояний и свойств личности, имеющих первостепенное значение для процесса социальной адаптации и регуляции поведения. Фрайбургский опросник FPI-114 предназначен для диагностики состояний и свойств личности, которые имеют первостепенное значение для процесса социальной адаптации и регуляции поведения. Имеются отдельные нормы для мужчин и женщин в разных возрастных группах (17—21, 22—35, 36—50 лет и выше 50 лет). Фрайбургский опросник FPI-114 отличается продуманностью конструкции и тщательной поэтапной проверкой психометрических показателей. Фрайбургский опросник FPI-114 отличается высокой дискриминативностью, "внутренней согласованностью" по отдельным факторам. Результаты Фрайбургского опросника характеризуются высокой надежностью.

ссылка на закачку http://uploadbox.com/files/e748fc5a4b

На жаль чи на щастя, я мало користуюся психодіагностикою. Зрідка Майерс-Бріггс або Люшером, дещо з проективних....
Але хочу застерегти від використовування саме тесту Люшера на комп'ютері, бо у кожного з нас монітор видає різні відтінки. а в стимульному матеріалі це вкрай важливо!

Дякую за посилання :)

V. ЕТИЧНІ ПРАВИЛА ПСИХОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
(відривки з положень Этичного кодексу психолога України принятого на І Установчому з'їзді Товариства психологів України 20 грудня 1990 року в м. Києві, які є обов'язковими для виконання усіма спеціалістами, що займаються психологічними дослідженнями людини)

5.1. Планування психологічних досліджень передбачає дотримання таких умов: визначення об'єкта дослідження; чітке й однозначне формулювання його мети і завдань; встановлення контингенту обстежуваних; прогнозування можливостей використання одержаних результатів (наприклад, оцінювання перспективи професійної успішності, формування спільного колективу, психологічного втручання тощо). Психолог самостійно вибирає методи роботи, керуючись при цьому вимогами максимальної ефективності та наукової обгрунтованості.

5.2. Психолог забезпечує цілковиту надійність результатів, відповідає за рішення, які приймають офіційні особи на основі його висновків та рекомендацій, запобігає можливим помилкам в діяльності непрофесіоналів, котрі допомагають у роботі, але не ознайомлені з вимогами, що стосуються обмежень у використанні інформації про досліджуваних. Психолог несе відповідальність за правильне і доступне роз'яснення непрофесіоналам суті застосовуваних психологічних методів, а також за можливі антигуманні наслідки. Щодо психолога використовується принцип, аналогічний принципу презумпції невинності у судочинстві. Вина психолога в порушенні Етичного кодексу повинна бути доведена Комісією з етики Товариства психологів України.

5.3. Психолог зводить до мінімуму ризик ненавмисного негативного впливу на тих, хто бере участь в експерименті. Коли очікується, що дослідження або лікування може викликати у клієнта психогенну реакцію, психолог повинен отримати дозвіл на проведення роботи з ним Комісії з етики. Якщо умови експерименту потребують необізнаності досліджуваних з його суттю і результатами, психолог має пересвідчитися в тому, що це не завдасть шкоди жодному з учасників досліду. Такі відомості можуть бути розкриті після завершення експериментальної програми.

5.4. Психолог заздалегідь інформує клієнтів про право відмовитись від участі в дослідженні. Коли ж попри це вони дають згоду взяти участь у експерименті, психолог має переконатися в тому, що таке рішення прийняте незалежно від нього або інших осіб (наприклад, батьків, опікунів, піклувальників, які наполягають пройти обстеження).

Для довідки: Этичний кодекс психолога України являє собою сукупність етичних норм, правил поведінки, що склалися у психологічному співтоваристві й регулюють його життєдіяльність. Об'єктом досліджень і впливу психологів є внутрішній світ особистості, тому їхні контакти з іншими людьми повинні бути теплими, доброзичливими, цілющими.

ссилочка на закачку повного тексту Етичного кодексу психолога України http://depositfiles.com/files/9380qu15l

Определение психического выгорания (А.А.Рукавишников)

Описание: Данная методика нацелена на интегральную диагностику психического «выгорания», включающую различные подструктуры личности. Синдром психического «выгорания» широко исследуется в зарубежной психологии уже более двадцати пяти лет. В отечественной психологии интерес к этому явлению возник относительно недавно. Существуют различные определения «выгорания», в наиболее общем виде это явление рассматривается как долговременная стрессовая реакция или синдром, возникающий вследствие продолжительных профессиональных стрессов средней интенсивности. В связи с этим синдром «психического выгорания» (в зарубежной литературе он известен под термином «burnout») обозначается рядом авторов понятием «профессиональное выгорание», что позволяет рассматривать это явление в аспекте личной деформации профессионала под влиянием профессиональных стрессов (Maslach, Schaufeli, 1993). В англоязычной литературе было опубликовано свыше тысячи статей по «эмоциональному сгоранию». Однако исследования носили главным образом описательный и эпизодический характер. Трудности исследования синдрома до 1980-х годов связаны с неопределенностью и многокомпонентностью его описательных характеристик, а также с отсутствием соответствующего измерительного инструментария. В настоящее время исследователи выделяют около 100 симптомов, так или иначе связанных с психическим «выгоранием» В большинстве случаев они носят описательный характер, не подтвержденный эмпирическими исследованиями. Наиболее интенсивно синдром «burnout» начал изучаться после публикации работ Кристины Маслач (1976). Издание в 1986 году опросника «Maslach Burnout Inventory» (MBI), позволившего стандартизировать проводимые исследования, привело к тому, что изучение проблемы выгорания приобрело на Западе практически массовый характер. В MBI синдром психического выгорания рассматривается как трехмерная конструкция, включающая в себя: эмоциональное истощение, деперсонализацию и редуцирование личных достижений.

- Эмоциональное истощение выступает, по мнению многих исследователей, как основная составляющая «профессионального выгорания» и проявляется в переживаниях сниженного эмоционального тонуса, утрате интереса к окружающему или эмоциональном перенасыщении; в агрессивных реакциях, вспышках гнева, появлении симптомов депрессии.
- Деперсонализация проявляется в деформации (обезличивании) отношений с другими людьми: повышении зависимости от других или, напротив, негативизма, циничности установок и чувств по отношению к реципиентам (пациентам, подчиненным, ученикам).
- Редуцирование личных достижений проявляется в тенденции к негативному оцениванию себя, снижении значимости собственных достижений, в ограничении своих возможностей, негативизме относительно служебных обязанностей, в снижении самооценки и профессиональной мотивации, в редуцировании собственного достоинства, в снятии с себя ответственности или отстранении («уходе») от обязанностей по отношению к другим.


ссылочка на закачку программы http://uploadbox.com/files/1197581890

Демо версии
 

Уважаемый Psyholog - help.
Некоторые вылаженные вами программы являются Демо версиями, как быть с регистрацией или ключами доступа к ним. К примеру программа Призма, maintest4
Заранее благодарен за ответ

vsepro100, ответ вам направил в личку/ Данные программы предлагаются для обмена.

РОЗЫСКИВАЕТСЯ Методика экспресс-диагностики суицидального риска "Сигнал", ЕСЛИ У КОГО ЕСТЬ ДАЙТЕ ЗНАТЬ, ОЧЕНЬ НАДО, ЗА ЦЕНОЙ НЕ ПОСТОИМ :). Более подробная информация о программе:

Методика экспресс-диагностики суицидального риска "Сигнал"

http://www.internatura.ru/goodi/773.jpg

Описание: Методику "Сигнал" можно отнести к новому поколению психодиагностических инструментов. В отличие от выявления склонности к самоубийству с помощью опроса, экспертных оценок и самооценок, при которых весьма вероятны искажения субъективной информации об эмоциональных переживаниях, "Сигнал" основан на объективном измерении психофизиологических реакций. Суть методики заключается в регистрации времени реакции на дополнительный звуковой стимул при решении испытуемым задач по выявлению грамматических ошибок в предложениях с нейтральным и суицидальным содержанием. Методика выполнена в виде компьютерной программы, требует от 7 до 10 минут, не предъявляет высоких требований к уровню образования и интеллектуального развития обследуемых и дает возможность отличить готовность к истинно суицидальному поведению от поведения демонстративно-шантажного и самоповреждающего. Методика разработана авторским коллективом в составе М.В.Зотова и В.М.Петруковича под руководством доктора медицинских наук В.Н.Сысоева на кафедре психофизиологии Военно-медицинской академии, где она прошла апробацию на больших выборках взрослых людей.

Назначение методики: Методика «Сигнал» может использоваться в клиниках, при судебно-психологических экспертизах, в учреждениях исполнения наказаний, в силовых структурах, в случаях посттравматических расстройств и кризисных состояний, для решения задач профилактики суицидов, психотерапии и реабилитации лиц, склонных к самоубийству.

Ссылка на Демоверсию http://uploadbox.com/files/735c09cb77

Наверняка психологам как и психиатрам приходится сталкиваться с вопросами психопатологии в своей деятельности, отличным подспорьем может стать ниже выложенная подборка книг по психиатрии. Многие книги являются библиографической редкостью. Итак,

Библиотека по Психиатрии

http://pic.ipicture.ru/uploads/081128/426TK5K4sB.jpg

Описание: Подборка книг по психиатрии (67 штук). Описание книг и год издания указаны в файле info.txt в каждой папке книги в общем архиве.

В подборку входят следующие книги:
1. Авитальная активность. Вагин Ю.Р.
2. Астенические состояния. Бамдас Б.С
3. Введение в клиническую психиатрию. Морозов Г.В
4. Введение в психиатрическую клинику. Крепелин Э
5. Гипноз. Механизмы и методы клинической гипнотерапии. Тукаев Р.Д
6. Глазами психиатра. Александровский Ю.А
7. Дементирующие процессы головного мозга. Волошина Н.П
8. Депрессии.Современная терапия. Подкорытов В.С
9. Динамическая психиатрия. Гюнтер А
10. Женская сексопатология. Свядощ А.М
11. Измененные состояния сознания - Психологическая и философская проблема в психиатрии. Дрёмов С.В
12. Истерические состояния. Семке В.Я
13. Клиническая патопсихология. Блейхер В.М
14. Клиническая психиатрия в схемах, таблицах и рисунках. Рустанович А.В
15. Клиническая суицидология. Юрьева Л.Н
16. Клінічне розуміння класифікації психічних розладів МКХ-10. Єрчкова Н.О
17. Компьютерная зависимость. Юрьева Л.Н
18. Критические состояния в психиатрии. Кекелидзе З.И
19. Курс общего учения о душевных болезнях. Осипов В.П
20. Лекарственные психозы и психотомиметические средства. Столяров Г.В
21. Лекарственные средства в психофармакологии. Губский Ю.И
22. Лечение психически больных. Авруцкий Г.Я
23. Маниакально-депрессивный психоз. Лукомский И.И
24. Международная классификация болезней. Нуллер Ю.Л
25. Настоящий кризис в современной психиатрии. Джулиан Уайтэкер
26. Неврозы и их лечение. Свядощ А.М
27. Нейропсихиатрия. Доброхотова Т.А
28. О некоторых системных неврозах и их патогенетическом лечении. Васильченко Г.С
29. Общая психопатология. Банщиков В.М
30. Общая психопатология. Бухановский А.О
31. Общая психопатология. Корсаков С.С
32. Осмотр психически больного
33. Основы психофармакотерапии. Мосолов С.Н
34. Острые эндогенные психозы. Пападопулос Т.Ф
35. Принципы и практика психофармакотерапии. Маляров С.А
36. Програмно-целевое обслуживание пациентов с психозами. Марценковский И.А
37. Психиатрия. Жариков Н.М
38. Психиатрия. Кербиков О.В
39. Психиатрия. Коркина М.В
40. Психиатрия. Мир, подсаженный на наркотики
41. Психиатрия. Обухов С.Г
42. Психиатрия. Сметанников П.Г
43. Психическая травма. Решетников М.М
44. Психіатрія. Напрєєнко О.К
45. Психосоматика. Малкина-Пых И.Г
46. Руководство по психиатрии (в 2-х томах). Морозов Г.В
47. Руководство по психиатрии (в 2-х томах). Снежневский А.В
48. Руководство по психиатрии (в 2-х томах). Тиганов А.С
49. Секреты психиатрии. Джекобсон Дж.Л
50. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. Ковалев В.В
51. Сенестопатии. Эглитис И.Р
52. Скорая психиатрическая помощь на догоспитальном этапе. Нагнибеда А.Н
53. Словарь-справочник психиатрических терминов
54. Современная клиническая психиатрия. Попов Ю.В
55. Социальная психиатрия с основами медико-социальной экспертизы и реабилитологии. Войтенко Р.М
56. Справочное пособие по лечению депрессии
57. Судова психіатрія. Навчальний посібник. Марчук А.І
58. Толковый словарь психиатрических терминов. Блейхер В.М
59. Учение о галлюцинациях. Гиляровский В.А
60. Фармакотерапия в неврологии и психиатрии. Энна С.Д
61. Функциональная женская сексопатология. Здравомыслов В.И
62. Шизофрения. Краткое введение. Фрит К
63. Шизофрения. Мультидисциплинарное исследование. Снежневский А.В
64. Шизофрения. Чуприков А.П
65. Электросудорожная терапия в психиатрии, наркологии и неврологии. Нельсон А.И
66. Эпилепсия. Сараджишвили П.М
67. Эпилептические психозы у детей и подростков. Абрамович Г.Б

ссылочка для скачки http://uploadbox.com/files/2d022edd78

V. ЕТИЧНІ ПРАВИЛА ПСИХОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
(відривки з положень Этичного кодексу психолога України принятого на І Установчому з'їзді Товариства психологів України 20 грудня 1990 року в м. Києві, які є обов'язковими для виконання усіма спеціалістами, що займаються психологічними дослідженнями людини)

5.1. Планування психологічних досліджень передбачає дотримання таких умов: визначення об'єкта дослідження; чітке й однозначне формулювання його мети і завдань; встановлення контингенту обстежуваних; прогнозування можливостей використання одержаних результатів (наприклад, оцінювання перспективи професійної успішності, формування спільного колективу, психологічного втручання тощо). Психолог самостійно вибирає методи роботи, керуючись при цьому вимогами максимальної ефективності та наукової обгрунтованості.

5.2. Психолог забезпечує цілковиту надійність результатів, відповідає за рішення, які приймають офіційні особи на основі його висновків та рекомендацій, запобігає можливим помилкам в діяльності непрофесіоналів, котрі допомагають у роботі, але не ознайомлені з вимогами, що стосуються обмежень у використанні інформації про досліджуваних. Психолог несе відповідальність за правильне і доступне роз'яснення непрофесіоналам суті застосовуваних психологічних методів, а також за можливі антигуманні наслідки. Щодо психолога використовується принцип, аналогічний принципу презумпції невинності у судочинстві. Вина психолога в порушенні Етичного кодексу повинна бути доведена Комісією з етики Товариства психологів України.

5.3. Психолог зводить до мінімуму ризик ненавмисного негативного впливу на тих, хто бере участь в експерименті. Коли очікується, що дослідження або лікування може викликати у клієнта психогенну реакцію, психолог повинен отримати дозвіл на проведення роботи з ним Комісії з етики. Якщо умови експерименту потребують необізнаності досліджуваних з його суттю і результатами, психолог має пересвідчитися в тому, що це не завдасть шкоди жодному з учасників досліду. Такі відомості можуть бути розкриті після завершення експериментальної програми.

5.4. Психолог заздалегідь інформує клієнтів про право відмовитись від участі в дослідженні. Коли ж попри це вони дають згоду взяти участь у експерименті, психолог має переконатися в тому, що таке рішення прийняте незалежно від нього або інших осіб (наприклад, батьків, опікунів, піклувальників, які наполягають пройти обстеження).

Для довідки: Этичний кодекс психолога України являє собою сукупність етичних норм, правил поведінки, що склалися у психологічному співтоваристві й регулюють його життєдіяльність. Об'єктом досліджень і впливу психологів є внутрішній світ особистості, тому їхні контакти з іншими людьми повинні бути теплими, доброзичливими, цілющими.

ссилочка на закачку повного тексту Етичного кодексу психолога України http://depositfiles.com/files/9380qu15l

Методика Смекала - Кучера для диагностики направленности личности

Описание: Методика разработана чешскими психологами В. Смекалом и М. Кучером. В основе методики Смекала—Кучера лежит несколько измененная ориентировочная анкета Б. Басса. Методика Смекала—Кучера основана на словесных реакциях испытуемого в предполагаемых ситуациях, связанных с работой или участием в них других людей. Ответы испытуемого зависят от того, какие виды удовлетворения и вознаграждения он предпочитает. Хотя у испытуемого и создается впечатление, что с помощью этой методики исследователи получают ориентировочную информацию о нем самом, в действительности же испытание позволяет изучить его основную жизненную позицию.

Назначение исследования — определение направленности человека:
- личностной (на себя);
- деловой (на задачу);
- коллективистской (на взаимодействие).

Личностная направленность (направленность на себя — НС) связывается с преобладанием мотивов собственного благополучия, стремления к личному первенству, престижу. Такой человек чаще всего занят самим собой, своими чувствами и переживаниями и мало реагирует на потребности людей вокруг себя. В работе он видит прежде всего возможность удовлетворить свои притязания. Коллективистскую направленность, или направленность на взаимные действия (ВД) характеризует ситуация, когда поступки человека определяются потребностью в общении, стремлением поддерживать хорошие отношения с товарищами по работе. Такой человек проявляет интерес к совместной деятельности. Деловая направленность (направленность на задачу — НЗ) отражает преобладание мотивов, порождаемых самой деятельностью, увлечение процессом деятельности, бескорыстное стремление к познанию, овладению новыми умениями и навыками. Обычно такой человек стремится сотрудничать с коллективом и добивается наибольшей продуктивности группы, а поэтому старается доказать точку зрения, которую считает полезной для выполнения поставленной задачи. Необходимо отметить, что все три вида направленности не существуют абсолютно самостоятельно и независимо, а сочетаются друг с другом. Поэтому правильнее будет говорить в результате диагностики не о единственной, а о доминирующей направленности личности.

ссылка на скачивание программы http://uploadbox.com/files/d6e010d99f

Методика диагностики подвижности нервных процессов

Описание: программа представляет собой психодиагностическую методику Хильченко А.Е. модифицированную Макаренко Н.В. с соавторами. Определение типологических свойств нервной системы (сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов) особенно важно в учебной деятельности, так как оно обеспечивает возможность индивидуального подхода к воспитанию и обучению детей, организации труда. Например, учащимся со слабой нервной системой трудно работать в ситуациях когда:
- работа (как домашняя, так и на уроке) слишком длительная и напряженная;
- педагог задает неожиданный вопрос и требует на него устного ответа (такому ребенку проще ответить письменно);
- его отвлекают (реплики педагога, ответ или вопрос другого учащегося);
- педагог вспыльчив и несдержан.
Подвижность нервных процессов проявляется в быстроте перехода одного нервного процесса в другой. Подвижность нервных процессов - это способность к изменению поведения в соответствии с изменяющимися условиями жизни. Мерой этого свойства нервной системы является быстрота перехода от пассивного состояния к активному, и наоборот. Противоположностью подвижности является инертность нервных процессов. Нервная система тем более инертна, чем больше времени или усилий требуется, чтобы перейти от одного процесса к другому. Темп работы в предметной деятельности определяется числом операций, действий, движений, выполняемых за единицу времени. Один человек предпочитает работать в быстром, другой – в медленном темпе. От активности и темпа работы зависит продуктивность действий, связанных с движениями, если никаких дополнительных требований, кроме частоты и интенсивности, к соответствующим действиям не предъявляется.

ссылочка для закачки http://uploadbox.com/files/022cb929c9

Пакет психодиагностических методик для диагностики интеллектуальных способностей человека

Описание: в пакет программ входят две профессиональные психодиагностические методики:
- Тест на определение интеллектуальных способностей. Тест Айзенка. Может использоваться как для измерения собственного коэффициента интеллекта, так и для конкурсного тестирования при приеме на работу и в учебные заведения. Используется flash-технология.
- Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена). Авторы теста Дж. Равен и Л. Пенроуз (Англия). Тест, предложенный в 1936 году, предназначался для дифференцировки лиц по уровню их интеллектуального развития. Более высокие показатели по этому тесту показывают те, кто а) быстрее, и б) точнее определяет логические закономерности в построении упорядоченного ряда состоящего из графических объектов, имеющих ограниченное количество признаков.

ссылочка для скачки http://uploadbox.com/files/0c0d9f0a39

Психологический анализ в среде Excel. Математические методы и инструментальные средства.

http://i057.radikal.ru/0904/b3/37e6f16b7a80.jpg

Описание: Автор: Сапегин А.Г., Издательство: М.: Ось-89, Год: 2005, Страниц: 144, Формат: djvu. Книга "Психологический анализ в среде Excel. Математические методы и инструментальные средства" является результатом слиянием двух дисциплин - "Методы математической обработки в психологии" и "Информатика и ЭВМ в психологии". Такое слияние позволяет студентам лучше освоить математические методы обработки в психологии и научиться уверенно проводить по ним расчеты в среде Excel.Книга рассчитана на преподавателей, студентов, аспирантов и начинающих специалистов различных психологических специальностей, педагогических и медицинских вузов и всех интересующихся обработкой экспериментальных данных в среде Excel.

ссылка для закачки http://uploadbox.com/files/f846719bb4

V. ЕТИЧНІ ПРАВИЛА ПСИХОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
(відривки з положень Этичного кодексу психолога України принятого на І Установчому з'їзді Товариства психологів України 20 грудня 1990 року в м. Києві, які є обов'язковими для виконання усіма спеціалістами, що займаються психологічними дослідженнями людини)

5.1. Планування психологічних досліджень передбачає дотримання таких умов: визначення об'єкта дослідження; чітке й однозначне формулювання його мети і завдань; встановлення контингенту обстежуваних; прогнозування можливостей використання одержаних результатів (наприклад, оцінювання перспективи професійної успішності, формування спільного колективу, психологічного втручання тощо). Психолог самостійно вибирає методи роботи, керуючись при цьому вимогами максимальної ефективності та наукової обгрунтованості.

5.2. Психолог забезпечує цілковиту надійність результатів, відповідає за рішення, які приймають офіційні особи на основі його висновків та рекомендацій, запобігає можливим помилкам в діяльності непрофесіоналів, котрі допомагають у роботі, але не ознайомлені з вимогами, що стосуються обмежень у використанні інформації про досліджуваних. Психолог несе відповідальність за правильне і доступне роз'яснення непрофесіоналам суті застосовуваних психологічних методів, а також за можливі антигуманні наслідки. Щодо психолога використовується принцип, аналогічний принципу презумпції невинності у судочинстві. Вина психолога в порушенні Етичного кодексу повинна бути доведена Комісією з етики Товариства психологів України.

5.3. Психолог зводить до мінімуму ризик ненавмисного негативного впливу на тих, хто бере участь в експерименті. Коли очікується, що дослідження або лікування може викликати у клієнта психогенну реакцію, психолог повинен отримати дозвіл на проведення роботи з ним Комісії з етики. Якщо умови експерименту потребують необізнаності досліджуваних з його суттю і результатами, психолог має пересвідчитися в тому, що це не завдасть шкоди жодному з учасників досліду. Такі відомості можуть бути розкриті після завершення експериментальної програми.

5.4. Психолог заздалегідь інформує клієнтів про право відмовитись від участі в дослідженні. Коли ж попри це вони дають згоду взяти участь у експерименті, психолог має переконатися в тому, що таке рішення прийняте незалежно від нього або інших осіб (наприклад, батьків, опікунів, піклувальників, які наполягають пройти обстеження).

Для довідки: Этичний кодекс психолога України являє собою сукупність етичних норм, правил поведінки, що склалися у психологічному співтоваристві й регулюють його життєдіяльність. Об'єктом досліджень і впливу психологів є внутрішній світ особистості, тому їхні контакти з іншими людьми повинні бути теплими, доброзичливими, цілющими.

ссилочка на закачку повного тексту Етичного кодексу психолога України http://depositfiles.com/files/9380qu15l

Подборка программ по соционике и социометрии

- Socio 2.01
- Scalculater
- Socionix 1.06
- Sociometry Pro 2.01 (+ мануал)
- Соционические типы и отношения между ними (0.99.3.0)
- Определение соционического типа по тесту D. Keirsey
- Определение соционического типа по тесту В. Гуленко

+ еще пара программ без описания, ключи к тестам (DOC) и описание социотипов (DOC).

ссылочка на закачку http://uploadbox.com/files/4660eee48f

Интересует контент SHLtools

Вопрос по SHLTOOLS остался открытым, кто работал или работает с этой системой поделитесь опытом и впечатлениями о результатах работы. Из собственного опыта знаю, что есть алтернативные методики-программы не уступающие по качеству выше названной системе. Интересно было бы узнать данные о валидности и надежности тестов входящих в эту интернет- систему.

Для справки: SHLTOOLS – это Интернет - система, позволяющая проводить оценку персонала с помощью тестов профессиональных способностей и профессиональных личностных опросников SHL. Она построена на основе современных Интернет - технологий и позволяет нашим клиентам использовать инструменты SHL из любой точки мира, в любое время. Все что необходимо – это компьютер с подключением к сети Интернет.

В этой системе размещены тесты SHL, разработанные для всех уровней персонала, от старших менеджеров до рабочих. Система SHLTOOLS позволяет проходить тесты и опросники непосредственно в сети Интернет или вводить ответы кандидатов с бумажных бланков для ответов. При этом система создает отчет любого типа по Вашему выбору и отправляет его на Ваш электронный адрес, или Вы можете обратиться к персональному архиву отчетов.

Список тестов:
- Тесты Для Руководителей Высшего Звена/Advanced Managerial Tests
NMT4 Анализ числовой информации
VMT3 Анализ вербальной информации

- Тесты Для Менеджеров/Management And Graduate Item Bank
VMG Анализ Вербальной Информации
NMG Анализ Числовой Информации

- Анализ Информации/Crtitical Reasoning Test Battery
VC1 Понимание При Чтении
NC2 Интерпретация Данных
DC3 Серии Диаграмм

- Информационные Технологии /Information Technology Test Series
NIT2 Числовые Последовательности
SIT7 Пространственное Мышление

- Работа С Клиентами/Customer Contact Aptitude Series
VCC1 Интерпретация Вербальной Информации
VCC3 Оценка Вербальной Информации
NCC2 Интерпретация Числовой Информации
NCC4 Оценка Числовой Информации

- Автоматизированный Офис/Automated Office Battery
CI3 Инструкции По Кодированию Информации
VAO4 Понимание Инструкций

- Администрирование Офиса/Personnel Test Battery
VP5 Понимание Текстов
NP6 Числовое Мышление
NP2 Вычисления

- Прикладные Технологии/Applied Technology Series
VTS1 Понимание Инструкций
NTS2 Числовые Оценки
MTS3 Понимание Законов Механики
FTS4 Диагностика Неисправностей

- Технический Персонал/Technical Test Battery
FT7 Диагностика Неисправностей
MT4.1 Понимание Механики

- Рабочие Навыки «Производство»/Work Skills Series Production
VWP1 Понимание Инструкций
CWP3 Зрительный Контроль

- Опросники
OPQ 4.2 Профессиональный Личностный Опросник (Occupational Personality Questionnaire)
MQ Мотивационный Опросник (Motivation Questionnaire)
CCSQ Опросник Стилей Поведения Специалистов По Работе С Клиентами (Customer Contact Styles Questionnaire)
IMC-360 Опросник Исследования Навыков Управления

сайт программы http://www.shl.ru

Вы всё правильно скопировали с сайта. Да, это она и есть.
Я работал с системой. Один из неоспоримых пелюсов - постоянно обновляемые нормы. Надёжность и валидность выше всякой похвалы, лично знаком с людьми, которые в московском офисе этим занимаются.

Полное руководство по прогрессивным матрицам Равена. Матрицы для цветного Равена

http://psyhological.ucoz.ua/img/matr...x_Rovena21.jpg

Описание: чтобы облегчить процесс непрерывного обновления Руководства, оно публикуется в виде нескольких Разделов, которые можно заказывать как отдельно, так и в любом наборе. Тем, кто использует только Матрицы, без Словарных Шкал, будет достаточно иметь в своем распоряжении Общий Раздел плюс Разделы 2, 3 и 4 Руководства. Пользователям Словарных Шкал Милл Хилл и Крайтон будет нужно изучить Разделы 5А, 5В и 6 Руководства. Третья Часть Руководства включает данные, полученные в ходе большого числа нормативных и психометрических исследований, объем и содержание которых выходит за полезный минимум такого рода данных, приведенный в основных разделах Руководства. Часть III состоит из Раздела 7 и ряда Исследовательских Приложений. Их содержание, также как и содержание остальных частей Руководства, постоянно меняется. Однако, вышедшее в 1995 году издание Раздела 7 содержит краткий обзор всех выявленных на конец 1994 года исследований, затрагивающих вопросы валидизации, надежности и популяционных норм, вместе со ссылками на литературные источники, упоминавшиеся во всех последних на то время Разделах и Приложениях к Руководству. Исследовательское Приложение № 1 включает полное описание ирландской 1972 года и британской 1979 года стандартизации Стандартных Прогрессивных Матриц и Словарных Шкал Милл Хилл. Исследовательское Приложение № 3 содержит детали американских и международных норм и обзор по использованию Матриц для нейропсихологической диагностики. Исследовательское Приложение № 4 содержит дополнительные данные о нормах, о надежности и валидности результатов, полученных в разных странах и в разных школьных округах США. В 1995 году был издан также Указатель, призванный помочь пользователям в поиске интересующего их материала. Количество исследований, проведенных с тестами ПМР и СШМХ, столь велико, что привести все ссылки на них в рамках настоящего Руководства не представляется целесообразным. Литературные источники, приведенные в Части III, ограничены теми ссылками, которые были приведены в том или другом из Разделов Руководства. Чтобы дополнить этот список, была составлена Исследовательская Библиография. Эта Исследовательская Библиография включает короткие резюме всех опубликованных исследований, где тесты ПМР или СШМХ были использованы для каких-то содержательных целей. Эти описания хранятся в базе данных, периодически распечатываются и распространяются в бумажной форме или на дисках. Получить Библиографию можно за плату у Джона Корта.

Пользователям может быть будет интересно узнать о той последовательности, которую проходят библиографические ссылки на статьи, прежде чем они начинают цитироваться в Руководстве. Прежде всего, они в виде резюме публикуются в Исследовательской Библиографии, Ссылки на те их них, которые прямо касаются надежности или валидности тестов или содержат нормативные данные, включаются в последующую публикацию Исследовательского Приложения. Самые существенные из работ начинают упоминаться в обновленной редакции соответствующего Раздела Руководства. Разделы Руководства со 2 по 6 содержат и некоторые из первоначальных норм, которые были собраны в Великобритании ещё Дж.К.Равеном с коллегами. Но Руководство включает также и большое количество более современных данных, собранных в Великобритании, Австралии, Бразилии, Канаде, Китае, Чехословакии, Германии, Гонконге, Японии, Перу, Испании, Швейцарии и США. Кроме того, во многих других исследования сообщаются нормативные данные для специфических возрастных, этнических и профессиональных групп, которые также важны для решения частных вопросов. Таким образом, издание Раздела 7 1995 года дает краткое описание размеров выборок и принципов организации всех известных исследований, так что пользователи мог сами решать об их важности и потенциальной пригодности для их собственных нужд. Среди опубликованных норм включены и такие, которые использовали процедуру ограничения времени решения Стандартных Прогрессивных Матриц, хотя, как отмечается в Руководстве, обычно предпочитается процедура без ограничения времени.

Авторы настоящего Руководства продолжают обновлять его и сами тесты Равена в сотрудничестве с другими исследователями. Все интересующиеся психологи могут оказать помощь в этой деятельности если пошлют нам: (1) отчет о завершенной работе, лучше с резюме; (2) цели и задачи тех исследований, которые только проводятся в настоящее время, чтобы мы могли связать авторов этих исследований с другими исследователями, работающими над сходными проблемами; (3) неопубликованные материалы, которые могли бы быть полезны при составлении новых нормативных таблиц, отображающих результаты разных групп в разных странах, или при дальнейшей доработки самих тестов; (4) задумки будущих исследований и обследований, которые, по их мнению, необходимо провести. Джин Равен выполнила основную работу по редактированию данного издания Основного Раздела и продолжает вести библиографический указатель. Кроме того, мы глубоко признательны Дирку Фросту, Марку Куку, Ролю Майерскауф и Роберту Мак-Генри за прочтение рукописи и сделанные ими замечания.

Ссылка на полное руководство по тесту Равена, а также сами матрицы http://uploadbox.com/files/e5e6218b18

психодиагностика
 

А что из этой батареи стандартизировано?

Матрицы Равена точно, ещё годах в 70-х по-моему )))
Если Вы про инструменты SHL - цитата: "..Один из неоспоримых плюсов - постоянно обновляемые нормы.." Если Вам о чём-то это говорит...

Тест Структуры Я По Аммону (ИСТА)

Описание: методика предназначена для изучения структуры личности в совокупности её здоровых и патологически изменённых аспектов. Методика может быть использована для скрининговых исследований, для оценки психологической динамики в процессе психокоррекционной работы.

Области использования методики и ее характеристики:
Индивидуальное консультирование
Интегральные
Интерпретируемые
Насильники
Опросники
Психоанализ
Семейное консультирование
Сотрудники госслужбы
Сотрудники спецподразделений
Углублённое обследование
Эмоционально-волевая сфера

ссылка на закачку http://depositfiles.com/files/6r6caxrmb

V. ЕТИЧНІ ПРАВИЛА ПСИХОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
(відривки з положень Этичного кодексу психолога України принятого на І Установчому з'їзді Товариства психологів України 20 грудня 1990 року в м. Києві, які є обов'язковими для виконання усіма спеціалістами, що займаються психологічними дослідженнями людини)

5.1. Планування психологічних досліджень передбачає дотримання таких умов: визначення об'єкта дослідження; чітке й однозначне формулювання його мети і завдань; встановлення контингенту обстежуваних; прогнозування можливостей використання одержаних результатів (наприклад, оцінювання перспективи професійної успішності, формування спільного колективу, психологічного втручання тощо). Психолог самостійно вибирає методи роботи, керуючись при цьому вимогами максимальної ефективності та наукової обгрунтованості.

5.2. Психолог забезпечує цілковиту надійність результатів, відповідає за рішення, які приймають офіційні особи на основі його висновків та рекомендацій, запобігає можливим помилкам в діяльності непрофесіоналів, котрі допомагають у роботі, але не ознайомлені з вимогами, що стосуються обмежень у використанні інформації про досліджуваних. Психолог несе відповідальність за правильне і доступне роз'яснення непрофесіоналам суті застосовуваних психологічних методів, а також за можливі антигуманні наслідки. Щодо психолога використовується принцип, аналогічний принципу презумпції невинності у судочинстві. Вина психолога в порушенні Етичного кодексу повинна бути доведена Комісією з етики Товариства психологів України.

5.3. Психолог зводить до мінімуму ризик ненавмисного негативного впливу на тих, хто бере участь в експерименті. Коли очікується, що дослідження або лікування може викликати у клієнта психогенну реакцію, психолог повинен отримати дозвіл на проведення роботи з ним Комісії з етики. Якщо умови експерименту потребують необізнаності досліджуваних з його суттю і результатами, психолог має пересвідчитися в тому, що це не завдасть шкоди жодному з учасників досліду. Такі відомості можуть бути розкриті після завершення експериментальної програми.

5.4. Психолог заздалегідь інформує клієнтів про право відмовитись від участі в дослідженні. Коли ж попри це вони дають згоду взяти участь у експерименті, психолог має переконатися в тому, що таке рішення прийняте незалежно від нього або інших осіб (наприклад, батьків, опікунів, піклувальників, які наполягають пройти обстеження).

Для довідки: Этичний кодекс психолога України являє собою сукупність етичних норм, правил поведінки, що склалися у психологічному співтоваристві й регулюють його життєдіяльність. Об'єктом досліджень і впливу психологів є внутрішній світ особистості, тому їхні контакти з іншими людьми повинні бути теплими, доброзичливими, цілющими.

ссилочка на закачку повного тексту Етичного кодексу психолога України http://depositfiles.com/files/9380qu15l

В библиотека любого менеджера или психолога всегда должна быть свежая база законодательства. Вот предлагаю вашему вниманию программу.

Инфодиск: "Законодательство Украины" по состоянию на Март 2009 PC ссылка http://depositfiles.com/files/uxwgx3yru

http://pic.ipicture.ru/uploads/09021...hTVTswi3m1.jpg


Описание: полная правовая база данных «Инфодиск».

Общее законодательство: Представлена полная законодательная база Украины - 120.000 документов практически всех органов законодательной и исполнительной власти, как в действующих, так и в предыдущих (с 2000 года) редакциях;
все Кодексы и законы Украины в контрольном состоянии, нормативные акты СССР, УССР и стран СНГ, международные соглашения. База классифицирована по трем рубрикаторам: по издающему органу, по типам документа и тематической принадлежности документов.

«Консультант Бухгалтера и Предпринимателя» – блок разработан с единственной целью – помочь вам разобраться в хитросплетениях украинского законодательства по основным вопросам налогообложения, бухучета и предпринимательской деятельности. Представлено 150 тематических подборок консультационных материалов (более 3.000) по основным вопросам налогового учета и предпринимательской деятельности от специалистов ведущих периодических изданий. Более 900 официальных ответов сотрудников налоговых органов на вопросы из повседневной практики;

«Письма ГНАУ» – точка зрения главной налоговой администрации: официальные рекомендации, требования и разъяснения;

«Судебная Практика и судопроизводство» – база судебных прецидентов, материалы Верховного Суда и судебная практика. Консультации юристов: регистрация предприятий; порядок обращения в суд, лицензирование и патентование;

Пособие «Ваше делопроизводство», типовые договора, формы бухгалтерской отчетности, бланки, шаблоны судебных и процессуальных документов и требования по их ведению, кадровая документация. 17 Справочников – от курсов валют до словаря юридических терминов, справочник органов власти и государственные классификаторы и т.п.

Актуальность поставляемой информации достигается ежедневным обновлением базы: ежемесячно добавляется около 3.000 новых документов и редакций, еженедельно вноситься 80-85 консультаций таких изданий как “Податковий, митний, банківський Консультант”, “Бухгалтерія. Податки. Бізнес”, “Юридична Практика”, "Вісник Податкової Служби". Полная и актуальная база данных необходимое, но не единственное требование для информационной системы. Очень важно обеспечить пользователю возможность легко найти нужную информацию. Поэтому поисковая система должна быть удобной, логичной и максимально мощной. Только лучшие правовые системы, и наша в частности, в своем арсенале имеют:
- Гипертекст: каждый документ содержит гипертекстовые ссылки, которые позволяют быстро отследить взаимосвязи между документами.
- Мощный поисковый аппарат: мгновенный поиск документа по любому из реквизитов или их сочетанию: по названию или словам из названия, по номеру документа, типу, дате, издателю.
- Поиск по тематическим классификаторам.
- Контекстный поиск по всей базе.
- Развитые сервисные возможности: вывод структуры нормативного акта; все логические операции со списками; сортировка списка по любому из реквизитов; экспорт документа или его части в Word, печать и т.п.
- Ведение собственных баз данных: возможность создавать и поддерживать свои базы данных, вводить собственные рубрикаторы подшивок документов, вести тематические подборки и комментарии. В нашей системе для ведения собственных баз используется механизм «drag and drop», – вы можете просто «перетащить» нужный документ или список в ветку вашего классификатора без создания нового файла.
- Важные отличия системы: это и единая логика тематических рубрикаторов для законов и консультаций, и постатейные комментарии и подборки разъясняющих документов к основным законам по налогообложению, и двухсторонние гиперссылки в текстах консультаций и судебных решениях, которые не просто открывают комментируемый документ, а сразу выводят на нужный раздел или пункт документа.
Предусмотрена также возможность заказать индивидуальную юридическую консультацию или помощь вплоть до защиты ваших прав в суде. Но главным достижением разработчиков является уникальный полнотекстовый поиск, позволяющий найти нужный документ не только по набору ключевых слов и словосочетаний, но и по фразе, целому выражению или набору выражений. Возможен даже поиск на двух языках одновременно (укр/рус), что важно для БД «Консультации…». Даже среди лидеров систему выделяет ее консультационно-методическая направленность, заложенная и в ее архитектуре, и в разработке средств, упрощающих пользователю понимание сути конкретного вопроса, акцент на сокращение пути до четкого понимания «Как поступить в этой ситуации».

Примечание: программа представляет собой образ ISO, запускайте его через виртуалку, например "Демон Тулз" или "Алкоголь". Потом устанавливайте себе на комп, а образ пусть всегда будет в виртуалке, потому что при запуске прога будет просить диск.

ссылочка http://depositfiles.com/files/uxwgx3yru

Программа «Прикладной Социолог» v.2.1

http://img24.imageshack.us/img24/9378/35193713.png

Описание: программа «Прикладной Социолог» («ПриС») предназначена для планирования и обработки анкетных опросов в социологических, политологических и маркетинговых исследованиях.

Планирование опроса включает в себя:
- разработку анкеты
- подготовку печатной формы анкеты
- планирование выборочной совокупности
- подготовку и распечатку заданий интервьюерам

Обработка опроса включает в себя:
- ввод данных по заполненным анкетам в компьютерную базу данных
- анализ частот ответов как по всему массиву анкет, так и с применением фильтров (формирование выборок по заданным параметрам)
- исследование статистических зависимостей между ответами и оценка их достоверности
- распечатку результатов исследования

Достоинства программы:
- Планирование и обработка опроса идет единым программным циклом, который наглядно отражен в основном окне управления опросом - в «Дереве опроса». Глядя на него, Вы можете сориентироваться в процессе проведения опроса - программа сама подскажет Вам следующее действие.
- Программа «ПриС» выполнена как надстройка к Ms Excel '97, поэтому у Вас не возникнет проблем с ее освоением. Большинство социологов и маркетологов, которым время от времени приходится проводить анкетные опросы, обычно обрабатывает результаты в Ms Excel. Но часто при этом возникают мелкие, но неприятные проблемы:
в готовой анкете вдруг обнаруживаются ответы с одинаковым кодом, особенно если анкета делается на основе ранее использованной; расчет квотной выборки занимает много времени и его трудно поручить техническому работнику не хватает времени и сил на подготовку заданий интервьюерам в удобной для полевой работы форме; ввод заполненных анкет в компьютер не технологичен - постоянно приходится листать большие таблицы; обработка часто сводится только к подсчету частот ответов с применением некоторых фильтров - пол/возраст и, наконец, хранение в компьютере файлов с опросами требует отдельных усилий - бывает необходимо разыскать результаты опроса годичной давности для сравнения при лонгитюдных исследованиях. Все эти проблемы в «Прикладном Социологе» решены!

Макетирование анкеты:
- Программа производит макетирование анкеты, одновременно присваивая коды вопросам и ответам. Вы можете легко добавлять/убирать вопросы и ответы на них, менять их местами - программа гарантирует корректность нумерации. После того, как список вопросов и ответов готов, программа предложит Вам автоматически сверстать анкету в Ms Word '97. Шаблон анкеты Вы можете скорректировать под Ваши нужды. Формат анкеты - A4 книжной ориентации.

Расчет выборочной совокупности:
- При планировании анкетного опроса Вы можете создать квотную выборку по полу и возрасту, основываясь на статданных по любому региону. Для этого Вам необходимо указать размер выборочной совокупности и выбрать таблицу статистических данных по населению. Вы можете создавать свои таблицы статданных - по Вашему городу, по его районам, т.е. по нужной Вам генеральной совокупности. Программа «ПриС» для указанного Вами количества интервьюеров сформирует задания, удобные в полевой работе - интервьюер всегда видит, каких респондентов (пол/возраст) ему еще осталось опросить. Для экспресс-опросов (2-3 вопроса) предусмотрены специальные задания, совмещенные с анкетой - опросные листы.

Ввод анкет:
- Программа «ПриС» создает для анкеты свою форму ввода - каждый ответ вводится одним нажатием мышки. Это самый быстрый способ обработки большого массива стандартных анкет. Имеются возможности поиска нужной анкеты, ее корректировки или удаления. Программа имеет возможность ввода анкет на другом компьютере - предусмотрен экспорт формы ввода и базы данных на дискету. На другом компьютере может быть устанавлена незарегистрированная программа «ПриС», в которой функциональность по вводу анкет сохранена в полном объеме. В программе имеется статистический контроль правильности ввода.

Анализ анкет:
- Анализ базы данных ответов на анкету имеет следующие функции: подсчет частот ответов; определение доверительных интервалов для частот; фильтрация ответов по заданию оператора - к примеру, как ответили мужчины в возрасте от 18 до 34 лет
подсчет статистической достоверности различий в ответах на два вопроса - к примеру, зависят ли предпочтения (вопрос 01) от возраста респондента (вопрос 05)? Для оценки используется критерий Хи-квадрат; совместное использование фильтров и оценки достоверности различий - к примеру, зависят ли предпочтения от возраста респондентов-мужчин возможность выбора уровня значимости (доверительной вероятности) критерия возможность просмотра номеров анкет, удовлетворяющих фильтру (дополнительный инструмент для анализа открытых вопросов). Сформированный отчет можно сохранить в файле отчетов, который потом может обрабатываться без использования программы «Прикладной Социолог».

Список опросов:
- Программа «ПриС» автоматически ведет список опросов, поэтому Ваши опросы не потеряются и будут всегда доступны. Зачем это нужно? к опросам периодически приходится возвращаться - лонгитюдные и вторичные исследования часто приходится создавать анкету на основе ранее использовавшейся. Список опросов позволяет делать доступным опрос, созданный на другом компьютере. Для этого необходимо перенести файлы опроса на свой компьютер и с помощью программы «ПриС» внести в список опросов. Имеется возможность архивирования опросов (формат архива - zip).

ссылка на программу http://depositfiles.com/files/i4qkgsutj

Амтхауэра интеллекта структуры тест — тест интеллекта.

Описание: предназначен для измерения уровня интеллектуального развития лиц в возрасте от 13 до 61 года. Предложен Р. Амтхауэром в 1953 г. (последняя редакция осуществлена в 1973 г.). А. и. с. т. разрабатывался в первую очередь как тест диагностики уровня общих способностей в связи с проблемами психодиагностики профессиональной, рекомендаций по выбору профессии, анализа профессиональной пригодности

А. и. с. т. состоит из девяти субтестов, каждый из которых направлен на измерение различных функций интеллекта (во всех группах заданий, за исключением ІV-VІ субтестов, используются задачи закрытого типа).
- Логический отбор (LS) — исследование индуктивного мышления, чутья языка. Задача испытуемого — закончить предложение одним из приведенных слов. Количество заданий — 20. Время выполнения — 6 мин.
- Определение общих черт(СЕ) — исследование способности к абстрагированию, оперированию вербальными понятиями. В каждом задании испытуемому предлагают пять слов, из которых четыре объединены смысловой связью, а одно — лишнее. Это слово и следует выделить в ответе. Количество заданий — 20, время их выполнения — 6 мин.
- Аналогии (АN) — анализ комбинаторных способностей. В каждом задании испытуемому предлагаются три слова, между первым и вторым существует определенная связь. После третьего слова — прочерк. Из пяти прилагаемых к заданию вариантов ответа необходимо выбрать такое слово, которое было бы связано с третьим таким же образом, как и первые два. Количество заданий — 20, время выполнения — 7 мин.
- Классификация (КL) — оценка способности выносить суждение. Испытуемый должен обозначить два слова общим понятием. Количество заданий — 16, время выполнения — 8 мин. Оценка варьирует от 0 до 2 баллов в зависимости от уровня обобщения.
Задания на счет (RА) — оценка уровня развития практического математического мышления. Субтест состоит из 20 арифметических задач. Время решения — 10 мин.
Ряды чисел (ZR) — анализ индуктивного мышления, способности оперировать числами. В 20 заданиях необходимо установить закономерность числового ряда и продолжить его. Время выполнения — 10 мин.
- Выбор фигур (FS) — исследование пространственного воображения, комбинаторных способностей. Испытуемому предъявляют карточки, где изображены разделенные на части геометрические фигуры. При выборе ответа следует найти карточку с фигурой, которая соответствует разделенной на части. Количество заданий –20. Время выполнения—7 минут.
- Задание с кубиками(WV)— исследуются показатели, близкие по характеру измеряемым VII-м субтестом. В каждом из 20 заданий предъявляется куб в определенном, измененном по отношению к ряду кубов, обозначенных буквами, положении. Необходимо идентифицировать данный куб с одним из обозначенных буквами. Время решения — 9 мин.
Задания на способность сосредоточить внимание и сохранить в памяти усвоенное (МЕ). Испытуемый должен запомнить ряд слов и найти их среди других, предлагаемых в задании. Слова для запоминания объединены в таблице по определенным категориям, напр, цветы: тюльпан, жасмин, гладиолус, гвоздика, ирис; или животные: зебра, уж, бык, хорек, тигр.

ссылка на программу http://depositfiles.com/files/yfmcniykr

тест Люшера, тест эмоционального интеллекта
 

По поводу тест Люшера согласна с bantser, стимульный материал в этой методике должен быть точно таким же как и у Люшера :)
Многие стараются сделать цвета в этом тесте ярче, в чем глубокая ошибка, поскольку все цвета в этом тесте должны соответствовать стандарту, который собственнои проходил валидизацию. Все цвета непривлекательно грязноватых тонов. Не вводите себя в заблуждение. Ну разве что у Вас на руках будет сравнительное исследование стандартного и компьютеризированного варианта тестов на большой выборке испытуемых...

У меня просьба - помогите найти тест эмоционального интеллекта или эмоциональной компетентности...очень интересно, а если будет инфо по валидизации данного теста - будет здорово.

Набор психологических открыток. Необходимая вещь, если есть возможность распечатать на листах большого размера.

http://img198.imageshack.us/img198/7833/otkrytka9a.jpg

ссылка http://depositfiles.com/files/fx4dzna7w

gulliana интересующий вас тест находится в книге Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.57-59 называется Диагностика «эмоционального интеллекта» (Н. Холл). Методика предложена для выявления способности понимать отношения личности, репрезентируемые в эмоциях, и управлять эмоциональной сферой на основе принятия решений. Она состоит из 30 утверждений и содержит 5 шкал:
- эмоциональная осведомленность;
- управление своими эмоциями (скорее эмоциональная отходчивость, эмоциональная неригидность);
- самомотивация (скорее как раз произвольное управление своими эмоциями, исключая пункт 14);
- эмпатия;
- распознавание эмоций других людей (скорее умение воздействовать на эмоциональное состояние других людей).

Компьютерный вариант теста также существует в программе Maintest3
Тест "Эмоциональный интеллект"

НАЗНАЧЕНИЕ И СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ
Тест предназначен для измерения уровня эмоционального интеллекта. Это понятие используется для обозначения того, как человек умеет понимать и управлять своими эмоциями, а также понимать и адекватно реагировать на чувства окружающих. Он предназначен, в первую очередь, желающим узнать о себе новую информацию, людям, нацеленным на самопознание.

СТРУКТУРА
Тест состоит из 86 вопросов, каждый из которых имеет пять вариантов ответа. Эти вопросы сгруппированы в шесть шкал: поведение, знание, эмоциональное проникновение в себя, мотивация, выражение эмоций, эмпатия и социальная интуиция.
1. Поведение - то, каким респондент воспринимается в глазах окружающих
2. Знание - уровень его знакомства с правилами поведения, а также с некоторыми приемами саморегуляции
3. Эмоциональное проникновение в себя - способен ли он правильно понять и назвать свои чувства
4. Мотивация - есть ли у него внутренняя мотивация, самодисциплина, настойчивость в достижении поставленных целей
5. Выражение эмоций - способен ли он адекватно выражать и контролировать свои эмоции и должным образом реагировать на проявления эмоций у других людей
6. Эмпатия и социальная интуиция - может ли он правильно понять и оценить мотивы, стоящие за поведением окружающих его людей и адекватно на них реагировать, на основе этого понимания.

Вот ссылочка на онлайн тест http://www.ht.ru/test/methodics/emiq.php

а вот и данные о валидизации и стандартизации методики диагностики Эмоционального интеллекта http://www.ht.ru/press/articles/?view=art205

Если заинтересуетесь программой пишите в личку обсудим

Вот сама статья

Мужчины против Женщин, или Еще раз об Эмоциональном интеллекте.

Редакция Ht.ru, Т. А. Преснова
29 мая, 2007

В данный момент тематика эмоционального интеллекта очень популярна. Его ставят во главу угла, когда пытаются прогнозировать успешность человека на руководящем посту, в продажах и т.д. Ведь насколько человек умеет понимать, распознавать и, главное, управлять эмоциями (и собственными, и эмоциями окружающих) - настолько он сможет преуспеть в сфере, предполагающей постоянное общение с людьми. Тематика действительно важная, и, если наряду с этой оценкой не забывать о диагностике интеллекта (традиционного), характера человека и сферы его мотивации, то существование методики оценки эмоционального интеллекта было бы очень полезным для HR-ов и психологов.

Такими соображениями руководствовалась HR-Лаборатория еще в 2004г., создавая первую версию теста "Эмоциональный интеллект". Можно сказать, что до этого момента в России не было теста для оценки ЭИ, адекватного нашей русскоязычной выборке. В процессе создания теста автор первоначальной версии, Е. А. Орёл, опиралась на факторы опросника EQ с сайта Queendom.com (аналогичной опроснику Н. Холла). На базе собранных в пилотажном исследовании протоколов был проведен факторный анализ, который определил существующую на данный момент факторную структуру методики.

Тест включает 6 факторных шкал:

- Общий балл (суммарный балл по всем шкалам)
- Самоанализ и самозащита (шкала отражает способность респондента трезво оценивать свои сильные и слабые стороны, распознавать и понимать свои эмоции, умение выстраивать определенную «психологическую защиту» от неприятностей)
- Самоконтроль (шкала отражает наличие у респондента внутренней мотивации, самодисциплины, настойчивости в достижении поставленных целей)
- Выражение эмоций (шкала отражает способность респондента адекватно выражать и контролировать свои эмоции и должным образом реагировать на проявления эмоций у других людей)
- Социальная чуткость (шкала отражает способность респондента правильно понять и оценить мотивы, стоящие за поведением окружающих его людей и адекватно на них реагировать, на основе этого понимания)
- Самооценка чуткости (шкала отражает оценку респондентом собственных качеств: чуткости, проницательности, понимания мотивов поведения окружающих)

Сегодня мы работаем уже с сокращенной (по количеству вопросов в тесте), второй версией методики (автор - В. В. Одинцова), стандартизированной на русскоязычной выборке. В состав выборки вошли преимущественно жители крупных городов РФ. И сейчас, встречая многочисленные статьи и книги по этой тематике, видя неугасающий интерес к ней, мы решили еще раз проверить наш тест.

Например, по данным Орме (2003), различия между полами в сфере эмоционального интеллекта проявляются, прежде всего, в преобладании у женщин его межличностных, а у мужчин - внутриличностных показателей. Схожие результаты получены в исследованиях И. Андреевой (2004): "у девушек преобладают компоненты эмоционального интеллекта, обусловливающие понимание эмоций - распознавание эмоций других людей и эмпатия.

Мы решили проверить, действительно ли есть различия между результатами по нашему тесту у мужчин и женщин.

Итак, для проверки различий между полами мы располагали базой результатов по тесту: "свежей" Интернет-выборкой добровольцев, которую очистили от недостоверных и повторных результатов тестирования. В итоге мы получили результаты 424 человек (321 женщин и 103 мужчин).

Для проверки предположения о том, что пол имеет свое влияние на показатели эмоционального интеллекта, мы использовали t -критерий для независимых групп (таким образом, мы проверяли гипотезу о значимых различиях между результатами теста мужчин и женщин). Исходные данные при этом представлены в стенах (стандартизированных баллах), т.е. требование параметрического критерия о нормальном распределении было соблюдено.

Данные были представлены в программе STATISTICA 6.0 в следующем виде:
http://www.ht.ru/press/articles/img/dannye.jpg

Результаты применения t-критерия для независимых групп представлены ниже:
http://www.ht.ru/press/articles/img/gender.jpg

Красным шрифтом выделены те данные (в нашем случае - шкалы теста), для которых выявлены значимые различия по критерию "Пол". Их (шкал) оказалось две: "Самоанализ и самозащита" и "Социальная чуткость".

При этом, если посмотреть на значение средних (Mean 1 и Mean 2), то можно увидеть, "в чью пользу" сыграли различия.

Для шкалы "Самоанализ и самозащита" среднее значение больше для мужчин (Mean1), а для шкалы "Социальная чуткость" - больше у женщин (Mean 2).
Иными словами, как и было указано у Орме, мужчины лучше разбираются в себе (в своих эмоциях, лучше справляются с неудачами), а женщины - в эмоциях других людей (являются при этом более чуткими и проницательными). Задумайтесь, и Вы наверняка вспомните массу подтверждений тому из личного опыта.

Далее мы посмотрели различия в результатах по тесту в зависимости от возраста. И вот результат:
Название шкалы Коэф.корр.

Общий балл 0,141636

Самоанализ и самозащита 0,290641

Волевая саморегуляция 0,254754

Эмоциональная открытость -0,38016

Социальная чуткость 0,392869

Самооценка чуткости -0,22097

Это данные линейной корреляции между показателями шкал и возрастом испытуемых. Полученные данные говорят о том, что, чем взрослее человек - тем лучше он разбирается в своих эмоциях, тем лучше у него получается управлять ими, проявлять волю, и, особенно - вместе с годами и накопленным опытом у него развивается способность к чуткости и проницательности. Вместе с тем, с возрастом снижается показатель эмоциональной открытости (человек все реже и реже откровенно и непосредственно проявляет свои чувства) и самооценки чуткости (возможно, завышенной в молодости).

Все полученные результаты соответствуют имеющимся в литературе данным, да и, если говорить о возрасте, просто здравому смыслу.

Для нас же этот факт является лишним подтверждением валидности созданного нами инструмента. Отметим, однако, что сбор данных происходил добровольно, и влияние фактора социальной желательности было исключено. В наших планах на будущее - добавление в тест механизма контроля социальной желательности для наилучшего использования методики в ситуации экспертизы.

Используемая литература:
- ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СТРУКТУРЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТУДЕНТОВ // Женщина. Образование. Демократия: Материалы 7-ой международной междисциплинарной научно-практической конференции 10-11 декабря 2004 г., г. Минск. - Минск, 2004. - С. 282-285.
- Орме Г.(2003) Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. - М: "КСП+"

Благодарствую

всегда пожалуйста :)

V. ЕТИЧНІ ПРАВИЛА ПСИХОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
(відривки з положень Этичного кодексу психолога України принятого на І Установчому з'їзді Товариства психологів України 20 грудня 1990 року в м. Києві, які є обов'язковими для виконання усіма спеціалістами, що займаються психологічними дослідженнями людини)

5.1. Планування психологічних досліджень передбачає дотримання таких умов: визначення об'єкта дослідження; чітке й однозначне формулювання його мети і завдань; встановлення контингенту обстежуваних; прогнозування можливостей використання одержаних результатів (наприклад, оцінювання перспективи професійної успішності, формування спільного колективу, психологічного втручання тощо). Психолог самостійно вибирає методи роботи, керуючись при цьому вимогами максимальної ефективності та наукової обгрунтованості.

5.2. Психолог забезпечує цілковиту надійність результатів, відповідає за рішення, які приймають офіційні особи на основі його висновків та рекомендацій, запобігає можливим помилкам в діяльності непрофесіоналів, котрі допомагають у роботі, але не ознайомлені з вимогами, що стосуються обмежень у використанні інформації про досліджуваних. Психолог несе відповідальність за правильне і доступне роз'яснення непрофесіоналам суті застосовуваних психологічних методів, а також за можливі антигуманні наслідки. Щодо психолога використовується принцип, аналогічний принципу презумпції невинності у судочинстві. Вина психолога в порушенні Етичного кодексу повинна бути доведена Комісією з етики Товариства психологів України.

5.3. Психолог зводить до мінімуму ризик ненавмисного негативного впливу на тих, хто бере участь в експерименті. Коли очікується, що дослідження або лікування може викликати у клієнта психогенну реакцію, психолог повинен отримати дозвіл на проведення роботи з ним Комісії з етики. Якщо умови експерименту потребують необізнаності досліджуваних з його суттю і результатами, психолог має пересвідчитися в тому, що це не завдасть шкоди жодному з учасників досліду. Такі відомості можуть бути розкриті після завершення експериментальної програми.

5.4. Психолог заздалегідь інформує клієнтів про право відмовитись від участі в дослідженні. Коли ж попри це вони дають згоду взяти участь у експерименті, психолог має переконатися в тому, що таке рішення прийняте незалежно від нього або інших осіб (наприклад, батьків, опікунів, піклувальників, які наполягають пройти обстеження).

Для довідки: Этичний кодекс психолога України являє собою сукупність етичних норм, правил поведінки, що склалися у психологічному співтоваристві й регулюють його життєдіяльність. Об'єктом досліджень і впливу психологів є внутрішній світ особистості, тому їхні контакти з іншими людьми повинні бути теплими, доброзичливими, цілющими.

ссилочка на закачку повного тексту Етичного кодексу психолога України http://depositfiles.com/files/9380qu15l