Приглашаю на опрос - Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет…?

[экс-Редактор]

Прошла тест заново:

Визуал - 23 (пред. 20);
Дискрет - 22 (пред. 20)
Аудиал - 21 (пред. 22)
Кинестетик - 14 (пред. 18)

[Катерина]

Сообщение от tipatov

пока наша гипотеза с Катериной подтверждается

Похоже, что да.

Сообщение от tipatov

Изначально я брал за основу методику Зуева И.А.
А в ходе опроса выяснилось, что у НЛП-ров есть несколько взглядов на дигиталов/дискретов.
Зуев считает, что чувство расслабленности, чувство радости относится к дигиталам.
А Киевляне считают, что это кинестетика.

Ну, почти. НЛПеры (большинство и не только киевляне) считают, что чувство расслабленности, чувство радости, чувство свободы - это некая смесь дигитальной системы и кинестетики (все-таки же мы это чувствуем!), еще называемой мета-кинестетикой. Точно сказать по этим предикатам, что у конкретного человека преобладает можно лишь в живом разговоре, когда одновременно следишь за глазами, дыханием и другими физиологическими проявлениями (каждая репрезентативняа сенсорная системы имеет свои особенности проявления в физиологии).
Так как это невозможно путем опроса на сайте, то решили, что фразы как чувство расслабленности, чувство радости - есть смысл расценивать больше как мета-кинестетику нежели дигитальную систему.

Сообщение от tipatov

Дигитальная система на общей статистике становится больше похожей на результаты других исследований.

О! то есть таки в верном направлении двигаемся!

[tipatov]

материалы по теме

---------------------------------------------------------
мой доклад на дне рождения HR-Лиги в формате OpenSpace
"Работа с цифрами, фактами.
Создание инструментов для общения с: собственником, сотрудниками, подчиненными"
http://b-t.com.ua/kopilka/rabota_s_info.doc

---------------------------------------------------------
взгляд с другой стороны - интересная статья Людмилы Башко:
http://litzona.net/show_10235.php

Любой текст состоит из знаков, несущих смысл. Но не один даже самый совершенный текст не способен отразить непрерывность мыслительного процесса. Возможности восприятия требуют цикличной, порционной передачи информации. В обширной системе есть особые знаки пунктуации, служащие для разделения текста на смысловые отрезки.

Термин образован от латинского punctum (точка). Точка – это укол принудительно обрывающий речь. В русском языке понятие точка образовано от ткнуть, в чешском от бодати ( бод- точка), в латинском от глагола punto- колю.

Система пунктуации современного русского языка сложилась к 18 веку, благодаря реформе Тредиаковского- Сумарокова- Ломоносова. М. Ломоносову принадлежит одна из первых рекомендаций ставить знаки препинания «по силе разума». Тире, кавычки и многоточие пришли в русский язык позже. И вызвали даже протесты, аргументированные, например, тем, что в 100 томах Вольтера нет ни одного тире, следовательно, эта «полоса чернил» не нужна.

Пунктуация постоянно находится в развитии, не смотря на то, что обязательно опирается на систему правил. Изменения в пунктуации связаны не с незнанием традиций, а с открытием новых смыслов в содержании. Только более глубокое восприятие языка оправдывает вариативность, гибкость при нестандартном употреблении знаков.

Поэты и писатели с давних времён используют знаки пунктуации для открытия новых, неожиданных функций.

«Громада двинулась и рассекает волны.
Плывёт! – Куда ж нам плыть?» (А. Пушкин)
Тире позволяет остановить движение, замораживает его, приводит к застыванию.

Некрасов успешно использует в стихотворении скобки, традиционно свойственные прозе:
(Всю эту местность вода поднимает,
Так что деревня весною всплывает,
Словно Венеция ) Старый Мазай
Любит до страсти свой низменный край.

Запись слова на отдельной строке- тоже знак. Ю. Лотман писал, что «стоит поставить в поэтическом тексте отдельно местоимение, предлог или частицу, как у слова появляется несвойственное ему ранее значение».

Этот приём встречается нередко:
«Иль ещё
Москвич в Гарольдовом плаще». (А. Пушкин)
«Вот,
Хотите,
Из правого глаза
Выну
Целую цветущую рощу». (В. Маяковский)

Многоточием принято завершать недосказанную фразу, но О. Бергольц начинает с него:
«…Как сегодня тихо здесь на фронте.»
Это позволяет придать сказанному особую сосредоточенность.

Очень яркие пунктуационные оформления у М. Цветаевой:
«Ходит занавес – как - парус ,
Ходит занавес – как – грудь».
Убрать тире и исчезнет смысловая многозначительность, яркая неповторимость стиля.

Живой язык, несомненно опирающийся на нормы, может звучать красиво и гармонично лишь тогда, когда в нём проявляется индивидуальность говорящего. Речь возникает по ту сторону чёткий предписаний. Знаки тоже нуждаются в воздухе, свежести мыслей и чувств.

[hr_galina]

Дякую за класний тест
А мене цікавить чи тип сприйняття інформації може бути явищем набутим?
Чи може він набуватися та змінюватися в процесі життєдіяльності та набуття досвіду?

[Катерина]

Сообщение от hr_galina

Дякую за класний тест
А мене цікавить чи тип сприйняття інформації може бути явищем набутим?

Може. Здебільшого він таким і є.

Сообщение от hr_galina

Чи може він набуватися та змінюватися в процесі життєдіяльності та набуття досвіду?

Може. Він дійсно може змінюватися та часто і змінюється в процесі життєдіяльності та набуття досвіду.

[hr_galina]

Сообщение от Катерина

Може. Здебільшого він таким і є.

Може. Він дійсно може змінюватися та часто і змінюється в процесі життєдіяльності та набуття досвіду.

Дякую, Ви підтвердили мої сумніви...

Як виявилося я -дискрет, хоча кажуть, що це рідкість.
Швидше за все це повязано із тим що моя во на це вплинула

Тому я схильна зробити висновок, що у "природі" дискретів у чистому вигляді не буває- вони повинні цю дискретність набути...

[anatol_ua]

Вот и я прошёл тест:
Результаты теста Визуал, Аудиал, Кинестетик, Дискрет
опрашиваемый: Анатолий

25 Визуал 25 Аудиал 19 Кинестетик 11 Дискрет
Значимость репрезентативной системы
32-25 / 24-17 / 16-8 баллов

Результаты опроса: восприятие информации через Текст - Таблицу - Схему
опрашиваемый: Анатолий

12 Текст 18 Таблица 30 Схема

Теперь буду себя изучать...

[Катерина]

Сообщение от hr_galina

Дякую, Ви підтвердили мої сумніви...

Як виявилося я -дискрет, хоча кажуть, що це рідкість.
Швидше за все це повязано із тим що моя во на це вплинула

Тому я схильна зробити висновок, що у "природі" дискретів у чистому вигляді не буває- вони повинні цю дискретність набути...

Дискретов (они же дигиталы) - тоже достаточно. ))
Говорю как дигитал.
С образованием и работой - это может быть связано.
А в чистом виде никого не бывает - ни дискретов, ни визуалов, ни аудиалов, ни кинестетов.

У каждого человека есть все (!!!!) системы. Просто некоторые более привычные, некоторые - менее. В какие-то моменты жизни работает лучше (больше) одна, в другие - другая.

И все они приобретают эти привычки в процессе жизни, воспитания, образования, работы и т.д.

Чтоб иметь какую-то одну систему в чистом виде - надо иметь рецепторы только этой одной системы и не иметь никаких других. Редкость, однако...

[Катерина]

Сообщение от anatol_ua

Вот и я прошёл тест:
Результаты теста Визуал, Аудиал, Кинестетик, Дискрет
опрашиваемый: Анатолий

25 Визуал 25 Аудиал 19 Кинестетик 11 Дискрет
Значимость репрезентативной системы
32-25 / 24-17 / 16-8 баллов

Результаты опроса: восприятие информации через Текст - Таблицу - Схему
опрашиваемый: Анатолий

12 Текст 18 Таблица 30 Схема

Теперь буду себя изучать...

Анатолий! ПЛЗ! Я бы предостерегла от спешных выводов по поводу себя. Человек, даже в спектре ведущих репрезентативных систем, многогранен.
Тест - еще ничего не говорит, кроме того, что в тех моментах, которые описаны в тесте, Вы в момент заполнения теста проявили ведущими такие-то системы.
И все.

[hr_galina]

Сообщение от Катерина

Може. Здебільшого він таким і є.

Може. Він дійсно може змінюватися та часто і змінюється в процесі життєдіяльності та набуття досвіду.

Сообщение от Катерина

С образованием и работой - это может быть связано.
А в чистом виде никого не бывает - ни дискретов, ни визуалов, ни аудиалов, ни кинестетов.

У каждого человека есть все (!!!!) системы. Просто некоторые более привычные, некоторые - менее. В какие-то моменты жизни работает лучше (больше) одна, в другие - другая.

И все они приобретают эти привычки в процессе жизни, воспитания, образования, работы и т.д.

Погоджуюся на всі 100 %