Обмен психодиагностическими программами

[Psycholog-help]

Программа «Прикладной Социолог» v.2.1



Описание: программа «Прикладной Социолог» («ПриС») предназначена для планирования и обработки анкетных опросов в социологических, политологических и маркетинговых исследованиях.

Планирование опроса включает в себя:
- разработку анкеты
- подготовку печатной формы анкеты
- планирование выборочной совокупности
- подготовку и распечатку заданий интервьюерам

Обработка опроса включает в себя:
- ввод данных по заполненным анкетам в компьютерную базу данных
- анализ частот ответов как по всему массиву анкет, так и с применением фильтров (формирование выборок по заданным параметрам)
- исследование статистических зависимостей между ответами и оценка их достоверности
- распечатку результатов исследования

Достоинства программы:
- Планирование и обработка опроса идет единым программным циклом, который наглядно отражен в основном окне управления опросом - в «Дереве опроса». Глядя на него, Вы можете сориентироваться в процессе проведения опроса - программа сама подскажет Вам следующее действие.
- Программа «ПриС» выполнена как надстройка к Ms Excel '97, поэтому у Вас не возникнет проблем с ее освоением. Большинство социологов и маркетологов, которым время от времени приходится проводить анкетные опросы, обычно обрабатывает результаты в Ms Excel. Но часто при этом возникают мелкие, но неприятные проблемы:
в готовой анкете вдруг обнаруживаются ответы с одинаковым кодом, особенно если анкета делается на основе ранее использованной; расчет квотной выборки занимает много времени и его трудно поручить техническому работнику не хватает времени и сил на подготовку заданий интервьюерам в удобной для полевой работы форме; ввод заполненных анкет в компьютер не технологичен - постоянно приходится листать большие таблицы; обработка часто сводится только к подсчету частот ответов с применением некоторых фильтров - пол/возраст и, наконец, хранение в компьютере файлов с опросами требует отдельных усилий - бывает необходимо разыскать результаты опроса годичной давности для сравнения при лонгитюдных исследованиях. Все эти проблемы в «Прикладном Социологе» решены!

Макетирование анкеты:
- Программа производит макетирование анкеты, одновременно присваивая коды вопросам и ответам. Вы можете легко добавлять/убирать вопросы и ответы на них, менять их местами - программа гарантирует корректность нумерации. После того, как список вопросов и ответов готов, программа предложит Вам автоматически сверстать анкету в Ms Word '97. Шаблон анкеты Вы можете скорректировать под Ваши нужды. Формат анкеты - A4 книжной ориентации.

Расчет выборочной совокупности:
- При планировании анкетного опроса Вы можете создать квотную выборку по полу и возрасту, основываясь на статданных по любому региону. Для этого Вам необходимо указать размер выборочной совокупности и выбрать таблицу статистических данных по населению. Вы можете создавать свои таблицы статданных - по Вашему городу, по его районам, т.е. по нужной Вам генеральной совокупности. Программа «ПриС» для указанного Вами количества интервьюеров сформирует задания, удобные в полевой работе - интервьюер всегда видит, каких респондентов (пол/возраст) ему еще осталось опросить. Для экспресс-опросов (2-3 вопроса) предусмотрены специальные задания, совмещенные с анкетой - опросные листы.

Ввод анкет:
- Программа «ПриС» создает для анкеты свою форму ввода - каждый ответ вводится одним нажатием мышки. Это самый быстрый способ обработки большого массива стандартных анкет. Имеются возможности поиска нужной анкеты, ее корректировки или удаления. Программа имеет возможность ввода анкет на другом компьютере - предусмотрен экспорт формы ввода и базы данных на дискету. На другом компьютере может быть устанавлена незарегистрированная программа «ПриС», в которой функциональность по вводу анкет сохранена в полном объеме. В программе имеется статистический контроль правильности ввода.

Анализ анкет:
- Анализ базы данных ответов на анкету имеет следующие функции: подсчет частот ответов; определение доверительных интервалов для частот; фильтрация ответов по заданию оператора - к примеру, как ответили мужчины в возрасте от 18 до 34 лет
подсчет статистической достоверности различий в ответах на два вопроса - к примеру, зависят ли предпочтения (вопрос 01) от возраста респондента (вопрос 05)? Для оценки используется критерий Хи-квадрат; совместное использование фильтров и оценки достоверности различий - к примеру, зависят ли предпочтения от возраста респондентов-мужчин возможность выбора уровня значимости (доверительной вероятности) критерия возможность просмотра номеров анкет, удовлетворяющих фильтру (дополнительный инструмент для анализа открытых вопросов). Сформированный отчет можно сохранить в файле отчетов, который потом может обрабатываться без использования программы «Прикладной Социолог».

Список опросов:
- Программа «ПриС» автоматически ведет список опросов, поэтому Ваши опросы не потеряются и будут всегда доступны. Зачем это нужно? к опросам периодически приходится возвращаться - лонгитюдные и вторичные исследования часто приходится создавать анкету на основе ранее использовавшейся. Список опросов позволяет делать доступным опрос, созданный на другом компьютере. Для этого необходимо перенести файлы опроса на свой компьютер и с помощью программы «ПриС» внести в список опросов. Имеется возможность архивирования опросов (формат архива - zip).

ссылка на программу http://depositfiles.com/files/i4qkgsutj

[Psycholog-help]

Амтхауэра интеллекта структуры тест — тест интеллекта.

Описание: предназначен для измерения уровня интеллектуального развития лиц в возрасте от 13 до 61 года. Предложен Р. Амтхауэром в 1953 г. (последняя редакция осуществлена в 1973 г.). А. и. с. т. разрабатывался в первую очередь как тест диагностики уровня общих способностей в связи с проблемами психодиагностики профессиональной, рекомендаций по выбору профессии, анализа профессиональной пригодности

А. и. с. т. состоит из девяти субтестов, каждый из которых направлен на измерение различных функций интеллекта (во всех группах заданий, за исключением ІV-VІ субтестов, используются задачи закрытого типа).
- Логический отбор (LS) — исследование индуктивного мышления, чутья языка. Задача испытуемого — закончить предложение одним из приведенных слов. Количество заданий — 20. Время выполнения — 6 мин.
- Определение общих черт(СЕ) — исследование способности к абстрагированию, оперированию вербальными понятиями. В каждом задании испытуемому предлагают пять слов, из которых четыре объединены смысловой связью, а одно — лишнее. Это слово и следует выделить в ответе. Количество заданий — 20, время их выполнения — 6 мин.
- Аналогии (АN) — анализ комбинаторных способностей. В каждом задании испытуемому предлагаются три слова, между первым и вторым существует определенная связь. После третьего слова — прочерк. Из пяти прилагаемых к заданию вариантов ответа необходимо выбрать такое слово, которое было бы связано с третьим таким же образом, как и первые два. Количество заданий — 20, время выполнения — 7 мин.
- Классификация (КL) — оценка способности выносить суждение. Испытуемый должен обозначить два слова общим понятием. Количество заданий — 16, время выполнения — 8 мин. Оценка варьирует от 0 до 2 баллов в зависимости от уровня обобщения.
Задания на счет (RА) — оценка уровня развития практического математического мышления. Субтест состоит из 20 арифметических задач. Время решения — 10 мин.
Ряды чисел (ZR) — анализ индуктивного мышления, способности оперировать числами. В 20 заданиях необходимо установить закономерность числового ряда и продолжить его. Время выполнения — 10 мин.
- Выбор фигур (FS) — исследование пространственного воображения, комбинаторных способностей. Испытуемому предъявляют карточки, где изображены разделенные на части геометрические фигуры. При выборе ответа следует найти карточку с фигурой, которая соответствует разделенной на части. Количество заданий –20. Время выполнения—7 минут.
- Задание с кубиками(WV)— исследуются показатели, близкие по характеру измеряемым VII-м субтестом. В каждом из 20 заданий предъявляется куб в определенном, измененном по отношению к ряду кубов, обозначенных буквами, положении. Необходимо идентифицировать данный куб с одним из обозначенных буквами. Время решения — 9 мин.
Задания на способность сосредоточить внимание и сохранить в памяти усвоенное (МЕ). Испытуемый должен запомнить ряд слов и найти их среди других, предлагаемых в задании. Слова для запоминания объединены в таблице по определенным категориям, напр, цветы: тюльпан, жасмин, гладиолус, гвоздика, ирис; или животные: зебра, уж, бык, хорек, тигр.

ссылка на программу http://depositfiles.com/files/yfmcniykr

[gulliana]

По поводу тест Люшера согласна с bantser, стимульный материал в этой методике должен быть точно таким же как и у Люшера
Многие стараются сделать цвета в этом тесте ярче, в чем глубокая ошибка, поскольку все цвета в этом тесте должны соответствовать стандарту, который собственнои проходил валидизацию. Все цвета непривлекательно грязноватых тонов. Не вводите себя в заблуждение. Ну разве что у Вас на руках будет сравнительное исследование стандартного и компьютеризированного варианта тестов на большой выборке испытуемых...

У меня просьба - помогите найти тест эмоционального интеллекта или эмоциональной компетентности...очень интересно, а если будет инфо по валидизации данного теста - будет здорово.

[Psycholog-help]

Набор психологических открыток. Необходимая вещь, если есть возможность распечатать на листах большого размера.



ссылка http://depositfiles.com/files/fx4dzna7w

[Psycholog-help]

gulliana интересующий вас тест находится в книге Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.57-59 называется Диагностика «эмоционального интеллекта» (Н. Холл). Методика предложена для выявления способности понимать отношения личности, репрезентируемые в эмоциях, и управлять эмоциональной сферой на основе принятия решений. Она состоит из 30 утверждений и содержит 5 шкал:
- эмоциональная осведомленность;
- управление своими эмоциями (скорее эмоциональная отходчивость, эмоциональная неригидность);
- самомотивация (скорее как раз произвольное управление своими эмоциями, исключая пункт 14);
- эмпатия;
- распознавание эмоций других людей (скорее умение воздействовать на эмоциональное состояние других людей).

Компьютерный вариант теста также существует в программе Maintest3
Тест "Эмоциональный интеллект"

НАЗНАЧЕНИЕ И СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ
Тест предназначен для измерения уровня эмоционального интеллекта. Это понятие используется для обозначения того, как человек умеет понимать и управлять своими эмоциями, а также понимать и адекватно реагировать на чувства окружающих. Он предназначен, в первую очередь, желающим узнать о себе новую информацию, людям, нацеленным на самопознание.

СТРУКТУРА
Тест состоит из 86 вопросов, каждый из которых имеет пять вариантов ответа. Эти вопросы сгруппированы в шесть шкал: поведение, знание, эмоциональное проникновение в себя, мотивация, выражение эмоций, эмпатия и социальная интуиция.
1. Поведение - то, каким респондент воспринимается в глазах окружающих
2. Знание - уровень его знакомства с правилами поведения, а также с некоторыми приемами саморегуляции
3. Эмоциональное проникновение в себя - способен ли он правильно понять и назвать свои чувства
4. Мотивация - есть ли у него внутренняя мотивация, самодисциплина, настойчивость в достижении поставленных целей
5. Выражение эмоций - способен ли он адекватно выражать и контролировать свои эмоции и должным образом реагировать на проявления эмоций у других людей
6. Эмпатия и социальная интуиция - может ли он правильно понять и оценить мотивы, стоящие за поведением окружающих его людей и адекватно на них реагировать, на основе этого понимания.

[Psycholog-help]

Вот ссылочка на онлайн тест http://www.ht.ru/test/methodics/emiq.php

а вот и данные о валидизации и стандартизации методики диагностики Эмоционального интеллекта http://www.ht.ru/press/articles/?view=art205

Если заинтересуетесь программой пишите в личку обсудим

[Psycholog-help]

Вот сама статья

Мужчины против Женщин, или Еще раз об Эмоциональном интеллекте.

Редакция Ht.ru, Т. А. Преснова
29 мая, 2007

В данный момент тематика эмоционального интеллекта очень популярна. Его ставят во главу угла, когда пытаются прогнозировать успешность человека на руководящем посту, в продажах и т.д. Ведь насколько человек умеет понимать, распознавать и, главное, управлять эмоциями (и собственными, и эмоциями окружающих) - настолько он сможет преуспеть в сфере, предполагающей постоянное общение с людьми. Тематика действительно важная, и, если наряду с этой оценкой не забывать о диагностике интеллекта (традиционного), характера человека и сферы его мотивации, то существование методики оценки эмоционального интеллекта было бы очень полезным для HR-ов и психологов.

Такими соображениями руководствовалась HR-Лаборатория еще в 2004г., создавая первую версию теста "Эмоциональный интеллект". Можно сказать, что до этого момента в России не было теста для оценки ЭИ, адекватного нашей русскоязычной выборке. В процессе создания теста автор первоначальной версии, Е. А. Орёл, опиралась на факторы опросника EQ с сайта Queendom.com (аналогичной опроснику Н. Холла). На базе собранных в пилотажном исследовании протоколов был проведен факторный анализ, который определил существующую на данный момент факторную структуру методики.

Тест включает 6 факторных шкал:

- Общий балл (суммарный балл по всем шкалам)
- Самоанализ и самозащита (шкала отражает способность респондента трезво оценивать свои сильные и слабые стороны, распознавать и понимать свои эмоции, умение выстраивать определенную «психологическую защиту» от неприятностей)
- Самоконтроль (шкала отражает наличие у респондента внутренней мотивации, самодисциплины, настойчивости в достижении поставленных целей)
- Выражение эмоций (шкала отражает способность респондента адекватно выражать и контролировать свои эмоции и должным образом реагировать на проявления эмоций у других людей)
- Социальная чуткость (шкала отражает способность респондента правильно понять и оценить мотивы, стоящие за поведением окружающих его людей и адекватно на них реагировать, на основе этого понимания)
- Самооценка чуткости (шкала отражает оценку респондентом собственных качеств: чуткости, проницательности, понимания мотивов поведения окружающих)

Сегодня мы работаем уже с сокращенной (по количеству вопросов в тесте), второй версией методики (автор - В. В. Одинцова), стандартизированной на русскоязычной выборке. В состав выборки вошли преимущественно жители крупных городов РФ. И сейчас, встречая многочисленные статьи и книги по этой тематике, видя неугасающий интерес к ней, мы решили еще раз проверить наш тест.

Например, по данным Орме (2003), различия между полами в сфере эмоционального интеллекта проявляются, прежде всего, в преобладании у женщин его межличностных, а у мужчин - внутриличностных показателей. Схожие результаты получены в исследованиях И. Андреевой (2004): "у девушек преобладают компоненты эмоционального интеллекта, обусловливающие понимание эмоций - распознавание эмоций других людей и эмпатия.

Мы решили проверить, действительно ли есть различия между результатами по нашему тесту у мужчин и женщин.

Итак, для проверки различий между полами мы располагали базой результатов по тесту: "свежей" Интернет-выборкой добровольцев, которую очистили от недостоверных и повторных результатов тестирования. В итоге мы получили результаты 424 человек (321 женщин и 103 мужчин).

Для проверки предположения о том, что пол имеет свое влияние на показатели эмоционального интеллекта, мы использовали t -критерий для независимых групп (таким образом, мы проверяли гипотезу о значимых различиях между результатами теста мужчин и женщин). Исходные данные при этом представлены в стенах (стандартизированных баллах), т.е. требование параметрического критерия о нормальном распределении было соблюдено.

Данные были представлены в программе STATISTICA 6.0 в следующем виде:


Результаты применения t-критерия для независимых групп представлены ниже:


Красным шрифтом выделены те данные (в нашем случае - шкалы теста), для которых выявлены значимые различия по критерию "Пол". Их (шкал) оказалось две: "Самоанализ и самозащита" и "Социальная чуткость".

При этом, если посмотреть на значение средних (Mean 1 и Mean 2), то можно увидеть, "в чью пользу" сыграли различия.

Для шкалы "Самоанализ и самозащита" среднее значение больше для мужчин (Mean1), а для шкалы "Социальная чуткость" - больше у женщин (Mean 2).
Иными словами, как и было указано у Орме, мужчины лучше разбираются в себе (в своих эмоциях, лучше справляются с неудачами), а женщины - в эмоциях других людей (являются при этом более чуткими и проницательными). Задумайтесь, и Вы наверняка вспомните массу подтверждений тому из личного опыта.

Далее мы посмотрели различия в результатах по тесту в зависимости от возраста. И вот результат:
Название шкалы Коэф.корр.

Общий балл 0,141636

Самоанализ и самозащита 0,290641

Волевая саморегуляция 0,254754

Эмоциональная открытость -0,38016

Социальная чуткость 0,392869

Самооценка чуткости -0,22097

Это данные линейной корреляции между показателями шкал и возрастом испытуемых. Полученные данные говорят о том, что, чем взрослее человек - тем лучше он разбирается в своих эмоциях, тем лучше у него получается управлять ими, проявлять волю, и, особенно - вместе с годами и накопленным опытом у него развивается способность к чуткости и проницательности. Вместе с тем, с возрастом снижается показатель эмоциональной открытости (человек все реже и реже откровенно и непосредственно проявляет свои чувства) и самооценки чуткости (возможно, завышенной в молодости).

Все полученные результаты соответствуют имеющимся в литературе данным, да и, если говорить о возрасте, просто здравому смыслу.

Для нас же этот факт является лишним подтверждением валидности созданного нами инструмента. Отметим, однако, что сбор данных происходил добровольно, и влияние фактора социальной желательности было исключено. В наших планах на будущее - добавление в тест механизма контроля социальной желательности для наилучшего использования методики в ситуации экспертизы.

Используемая литература:
- ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СТРУКТУРЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТУДЕНТОВ // Женщина. Образование. Демократия: Материалы 7-ой международной междисциплинарной научно-практической конференции 10-11 декабря 2004 г., г. Минск. - Минск, 2004. - С. 282-285.
- Орме Г.(2003) Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. - М: "КСП+"

[gulliana]

Благодарствую

[Psycholog-help]

всегда пожалуйста

[Psycholog-help]

V. ЕТИЧНІ ПРАВИЛА ПСИХОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
(відривки з положень Этичного кодексу психолога України принятого на І Установчому з'їзді Товариства психологів України 20 грудня 1990 року в м. Києві, які є обов'язковими для виконання усіма спеціалістами, що займаються психологічними дослідженнями людини)

5.1. Планування психологічних досліджень передбачає дотримання таких умов: визначення об'єкта дослідження; чітке й однозначне формулювання його мети і завдань; встановлення контингенту обстежуваних; прогнозування можливостей використання одержаних результатів (наприклад, оцінювання перспективи професійної успішності, формування спільного колективу, психологічного втручання тощо). Психолог самостійно вибирає методи роботи, керуючись при цьому вимогами максимальної ефективності та наукової обгрунтованості.

5.2. Психолог забезпечує цілковиту надійність результатів, відповідає за рішення, які приймають офіційні особи на основі його висновків та рекомендацій, запобігає можливим помилкам в діяльності непрофесіоналів, котрі допомагають у роботі, але не ознайомлені з вимогами, що стосуються обмежень у використанні інформації про досліджуваних. Психолог несе відповідальність за правильне і доступне роз'яснення непрофесіоналам суті застосовуваних психологічних методів, а також за можливі антигуманні наслідки. Щодо психолога використовується принцип, аналогічний принципу презумпції невинності у судочинстві. Вина психолога в порушенні Етичного кодексу повинна бути доведена Комісією з етики Товариства психологів України.

5.3. Психолог зводить до мінімуму ризик ненавмисного негативного впливу на тих, хто бере участь в експерименті. Коли очікується, що дослідження або лікування може викликати у клієнта психогенну реакцію, психолог повинен отримати дозвіл на проведення роботи з ним Комісії з етики. Якщо умови експерименту потребують необізнаності досліджуваних з його суттю і результатами, психолог має пересвідчитися в тому, що це не завдасть шкоди жодному з учасників досліду. Такі відомості можуть бути розкриті після завершення експериментальної програми.

5.4. Психолог заздалегідь інформує клієнтів про право відмовитись від участі в дослідженні. Коли ж попри це вони дають згоду взяти участь у експерименті, психолог має переконатися в тому, що таке рішення прийняте незалежно від нього або інших осіб (наприклад, батьків, опікунів, піклувальників, які наполягають пройти обстеження).

Для довідки: Этичний кодекс психолога України являє собою сукупність етичних норм, правил поведінки, що склалися у психологічному співтоваристві й регулюють його життєдіяльність. Об'єктом досліджень і впливу психологів є внутрішній світ особистості, тому їхні контакти з іншими людьми повинні бути теплими, доброзичливими, цілющими.

ссилочка на закачку повного тексту Етичного кодексу психолога України http://depositfiles.com/files/9380qu15l