Цитата:
|
Сообщение от Выжва
Если тренинговая группа не отвечает за результат, то ответственность перекладывается на тренера. Таким образом, тренер по отношению к группе находится в родительской позиции, а группа, соответственно, в детской. Разве дети задают вопросы родителям? Нет, родитель лучше знает, что хорошо для ребенка, а что-нет.
Таке поведение сотрудников на корпоративном тренинге может многое сказать грамотному HR-у.
Так или иначе, но любое поведение состоит из очень устойчивых шаблонов. Самые "махровые" из них обязательно проявятся при групповом взаимодействии, в т.ч. и с тренером.Отсюда следует, что сотрудники, не желающие брать на себя ответственность (СВОЮ!!!) в процессе обучения точно так же склонны перекладывать ее на других и на работе.
Так что, вопрос ответственности в разрезе ТРЕНЕР/ГРУППА имеет весьма далеко идущие выводы.
Почему командный метод работы эффективен? Немаловажную роль играет разделние ответственности: команда отвечает за достижение общей цели не только вместе, но и лично каждый.
И у тренера, и группы есть общая цель- знания. Тогда почему эффективность оценивается только по действиям тренера?
Из своего опыта могу сказакть, что полученные знания применяют те, кто соответственно относился к своей работе на тренинге.
|
Полностью поддерживаю уважаемую Выжву.
Особенно на корпоративных тренингах нельзя считать, что за всё отвечает тренер.
Научить невозможно, если обучающийся этого не хочет.
Здесь необходимо говорить:
1. О мотивации участников тренинга на обучение.
2. О мотивации персонала на проявление изученных на тренинге навыков в своей повседневной работе.
И тренер не может ( и не должен) контролировать обе эти мотивации.
И та, и другая мотивации - дело работодателя!
По моему, ушли в прошлое времена, когда тренер прыгал и скакал перед обучающимися - и создавая им мотивацию на обучение. И - трясясь, что персонал не будет проявлять навыки на работе.
Я, когда заключаю контракт с Заказчиком, обговариваю с ним два условия:
1. Он отвечает за степень мотивированности персонала на обучение. "Ваши люди должны быть
торчком на моих занятиях! - говорю я ему, - И если они не будут
мечтать о том, чтобы чему-то научиться - то я расцениваю это как нарушение нашего с Вами контракта".
2. "Людям должно быть
ради чего обучаться и применять эти навыки в работе. Если Вы нечестны с ними - не ждите результатов от тренинга!"